【摘 要】
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<正>教师的课堂数学思维体现得越全面、客观、真实,越能反映教师的专业水平和能力.专业能力一般从以下四个方面体现:一是对学科知识的理解与掌握状况;二是对学习、对教学的认
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<正>教师的课堂数学思维体现得越全面、客观、真实,越能反映教师的专业水平和能力.专业能力一般从以下四个方面体现:一是对学科知识的理解与掌握状况;二是对学习、对教学的认识;三是对学生认知特点的把握与认识;四是其他综合素养的体现.一、数学课堂思维渗透需要把握两个维度——讲什么和怎么讲(1)讲什么.提高数学思维能力,其一需要把难点扫清,即"把难点讲简单",扫除学生学习的障碍和瓶颈;其二讲学习的重点,即"把重点讲突出",引起学生充分注
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