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摘 要：现代信息技术已经渗透到中小学教育的方方面面，这其中也包括了小学体育与健康教学领域。本文希望正确认识现代信息技术与小学体育健康教学之间的关系，并提出多点实际教学的应用对策，希望为学科优化提供有价值参考。
关键词：现代信息技术；小学体育与健康教学；关系；教学应用
在新课改教育背景下，小学体育与健康教学更加强调合理运用现代信息技术内容，希望促进自身教学与现代信息技术的整体结合，凸显信息技术优越性的同时也满足学科教学应用需求，实现教育目标。
一、现代信息技术和小学体育与健康教学之间的关系
现代信息技术和小学体育与健康教学关系密切，合理利用前者可为教学过程如虎添翼。具体来讲，小学生由于刚刚发育，身体条件特殊，而体育教学多以户外教学为主，教学模式相对单一。在拥有了现代信息技术支持辅助以后，小学体育教学完全可以在课堂上开展理论教学部分，基于视频、图像、文字等等为学生展示体育相关技巧，让学生在信息技术辅佐下完成对体育理论知识的了解，然后再与户外教学相结合，可在一定程度上降低体育教学难度，减轻小学生的学习压力。而从教学过程来看，信息技术是能够为小学体育教学创造开放环境的，它是对传统体育身体活动教学与现代思维教育活动的相互结合，可为学生提供相对轻松的生理健康与心理健康服务，因此现代信息技术还要以有效辅助传统体育教学为主，助力体育教学内容的有效有序完成，形成二者相辅相成的有效配合关系。
二、现代信息技术在小学体育与健康教学中的实际应用
（一）激趣教学
在现代信息技术的辅佐下，小学体育与健康教学的实际应用种类越来越丰富，它强调对小学生的情感与心理健康优化，所以激趣教学恰好能满足这一要求，通过体育教学全面培养小学生的身心健康。具体到教学实践应用方面，例如在低年级教学中可利用队列联系结合多媒体实现教学内容综合呈现。在“解散与集合”这一课教学中，教学中合理利用了多媒体与学科整合，创编“下雨啦，小动物快回家！”体育小游戏，现在多媒体平台上为学生展示小白兔、小鸟、青蛙、袋鼠、大象等等动物在大森林中各自活动的场景，然后引导学生欣赏大森林中的音乐，烘托下雨前大森林中的环境气氛。在该过程中，教师就希望每一名学生都能模仿大森林中各色小动物的各种动作，例如小兔子蹦蹦跳跳、小魚儿游来游去、大雁飞来飞去等等，它们的这些动作都预示着大森林里快要下雨了。在教师的组织指导下，学生们所扮演的小动物开始快速站队，快速体育游戏主题“集合与解散”，看看学生们的集合速度够不够快。实际上，该教学强调队列练习与竞技性展示，学生们在多媒体环境的渲染下自由模仿，并在教师的口号下快速集合站队，这就同时锻炼了小学生的自由模仿能力与队列组合能力，让他们在高度热情的环境下全身心投入到体育学习中，锻炼自身敏锐的思维与快速的反应，快速响应教师号令完成体育课程学习的所有知识内容演示，取得不错的教学成果。
（二）理论教学
在小学体育与健康教学课程中所涉及到的所有理论教学内容都要由多媒体完成，例如教师会面向学生展示体育竞赛知识内容、卫生健康知识内容、生理知识内容以及心理知识内容等等，结合理论教学与多媒体教学模式相互配合，合理凸显多媒体教学的有效优势。例如在多媒体网络教室中讲解体育与健康教学相关理论时，教师就引导学生通过网络获取更多有关体育健康的相关知识内容，并为学生讲解有关体育健康的某些知识起源，为学生介绍体育比赛的规则常识，在观赏实际比赛后发现有些运动员出现了肌肉酸痛，所以教师还会结合运动健康学知识内容为学生讲解运动员肌肉酸痛的原因，教会学生如何合理利用身体进行身体健康。在更深入的理论教学过程中，教师就可制作课件展示在长跑马拉松比赛中人的生理与心理变化全过程，它从起跑时的满能量状态到中途跑的艰难状态再到冲过终点的兴奋状态，整个马拉松比赛过程展示了运动员的几个阶段，而教师有必要通过理论形式来讲解它们，为学生日后参与长跑实践树立健康心态，也为他们科学练习长短跑奠定理论基础。
总体来讲，现代信息技术所能展示的体育与健康教学科学理论内涵还是很多的，它能够基于体育运动项目的理论知识内容拓宽学生知识面，从小就树立小学生端正的体育运动学习观念，培养他们的理论学习兴趣，为随后的实践教学打好基础。
（三）拓展教学
合理利用现代信息技术，将其融入到小学体育与健康教学中还能不断拓展教材内容，开阔学生视野。虽然说体育教学并非是小学教育体系中的主科，但是它所起到的素质教育作用不言而喻，教师要合理利用现代信息技术背景下的体育资源库，争取为学生提供更多的体育健康知识内容，令其成为提高学生综合素养的第二课堂。比如说目前许多小学学校就组织了各种体育社团，结合体育与健康教学为学生展示多媒体平台上的各种相关体育项目知识与比赛内容，让他们在学习高水平竞技的同时完善自身社团内容结构，提高学生的自主学习能力与合作能力。实际上，现代信息技术与体育社团的结合不但是为了拓展体育与健康教学内容，还希望激发小学生终身学习体育的良好习惯，让他们从小就关注体育与健康相关知识与新闻内容，养成良好的生活习惯。
三、总结
当前现代信息技术已经完全渗透于小学教育体系当中，小学体育与健康教学应该充分合理运用这一技术内容，从各个方面思考现代信息技术与体育教育的有机融合，为小学生更好认识、学习体育，塑造健康体魄创造优良条件。
参考文献
[1]陈毅.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].都市家教（下半月），2017（7）：22.
[2]李玉洁.全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中应用[J].中国教育技术装备，2013（25）：80-81.
关键词：现代信息技术；小学体育与健康教学；关系；教学应用
在新课改教育背景下，小学体育与健康教学更加强调合理运用现代信息技术内容，希望促进自身教学与现代信息技术的整体结合，凸显信息技术优越性的同时也满足学科教学应用需求，实现教育目标。
一、现代信息技术和小学体育与健康教学之间的关系
现代信息技术和小学体育与健康教学关系密切，合理利用前者可为教学过程如虎添翼。具体来讲，小学生由于刚刚发育，身体条件特殊，而体育教学多以户外教学为主，教学模式相对单一。在拥有了现代信息技术支持辅助以后，小学体育教学完全可以在课堂上开展理论教学部分，基于视频、图像、文字等等为学生展示体育相关技巧，让学生在信息技术辅佐下完成对体育理论知识的了解，然后再与户外教学相结合，可在一定程度上降低体育教学难度，减轻小学生的学习压力。而从教学过程来看，信息技术是能够为小学体育教学创造开放环境的，它是对传统体育身体活动教学与现代思维教育活动的相互结合，可为学生提供相对轻松的生理健康与心理健康服务，因此现代信息技术还要以有效辅助传统体育教学为主，助力体育教学内容的有效有序完成，形成二者相辅相成的有效配合关系。
二、现代信息技术在小学体育与健康教学中的实际应用
（一）激趣教学
在现代信息技术的辅佐下，小学体育与健康教学的实际应用种类越来越丰富，它强调对小学生的情感与心理健康优化，所以激趣教学恰好能满足这一要求，通过体育教学全面培养小学生的身心健康。具体到教学实践应用方面，例如在低年级教学中可利用队列联系结合多媒体实现教学内容综合呈现。在“解散与集合”这一课教学中，教学中合理利用了多媒体与学科整合，创编“下雨啦，小动物快回家！”体育小游戏，现在多媒体平台上为学生展示小白兔、小鸟、青蛙、袋鼠、大象等等动物在大森林中各自活动的场景，然后引导学生欣赏大森林中的音乐，烘托下雨前大森林中的环境气氛。在该过程中，教师就希望每一名学生都能模仿大森林中各色小动物的各种动作，例如小兔子蹦蹦跳跳、小魚儿游来游去、大雁飞来飞去等等，它们的这些动作都预示着大森林里快要下雨了。在教师的组织指导下，学生们所扮演的小动物开始快速站队，快速体育游戏主题“集合与解散”，看看学生们的集合速度够不够快。实际上，该教学强调队列练习与竞技性展示，学生们在多媒体环境的渲染下自由模仿，并在教师的口号下快速集合站队，这就同时锻炼了小学生的自由模仿能力与队列组合能力，让他们在高度热情的环境下全身心投入到体育学习中，锻炼自身敏锐的思维与快速的反应，快速响应教师号令完成体育课程学习的所有知识内容演示，取得不错的教学成果。
（二）理论教学
在小学体育与健康教学课程中所涉及到的所有理论教学内容都要由多媒体完成，例如教师会面向学生展示体育竞赛知识内容、卫生健康知识内容、生理知识内容以及心理知识内容等等，结合理论教学与多媒体教学模式相互配合，合理凸显多媒体教学的有效优势。例如在多媒体网络教室中讲解体育与健康教学相关理论时，教师就引导学生通过网络获取更多有关体育健康的相关知识内容，并为学生讲解有关体育健康的某些知识起源，为学生介绍体育比赛的规则常识，在观赏实际比赛后发现有些运动员出现了肌肉酸痛，所以教师还会结合运动健康学知识内容为学生讲解运动员肌肉酸痛的原因，教会学生如何合理利用身体进行身体健康。在更深入的理论教学过程中，教师就可制作课件展示在长跑马拉松比赛中人的生理与心理变化全过程，它从起跑时的满能量状态到中途跑的艰难状态再到冲过终点的兴奋状态，整个马拉松比赛过程展示了运动员的几个阶段，而教师有必要通过理论形式来讲解它们，为学生日后参与长跑实践树立健康心态，也为他们科学练习长短跑奠定理论基础。
总体来讲，现代信息技术所能展示的体育与健康教学科学理论内涵还是很多的，它能够基于体育运动项目的理论知识内容拓宽学生知识面，从小就树立小学生端正的体育运动学习观念，培养他们的理论学习兴趣，为随后的实践教学打好基础。
（三）拓展教学
合理利用现代信息技术，将其融入到小学体育与健康教学中还能不断拓展教材内容，开阔学生视野。虽然说体育教学并非是小学教育体系中的主科，但是它所起到的素质教育作用不言而喻，教师要合理利用现代信息技术背景下的体育资源库，争取为学生提供更多的体育健康知识内容，令其成为提高学生综合素养的第二课堂。比如说目前许多小学学校就组织了各种体育社团，结合体育与健康教学为学生展示多媒体平台上的各种相关体育项目知识与比赛内容，让他们在学习高水平竞技的同时完善自身社团内容结构，提高学生的自主学习能力与合作能力。实际上，现代信息技术与体育社团的结合不但是为了拓展体育与健康教学内容，还希望激发小学生终身学习体育的良好习惯，让他们从小就关注体育与健康相关知识与新闻内容，养成良好的生活习惯。
三、总结
当前现代信息技术已经完全渗透于小学教育体系当中，小学体育与健康教学应该充分合理运用这一技术内容，从各个方面思考现代信息技术与体育教育的有机融合，为小学生更好认识、学习体育，塑造健康体魄创造优良条件。
参考文献
[1]陈毅.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].都市家教（下半月），2017（7）：22.
[2]李玉洁.全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中应用[J].中国教育技术装备，2013（25）：80-81.