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【摘要】当今我国社会的发展，英语已经成为了国际化语言在国际交流和交往中也显得越发重要。从需求的性质分析，联系我国现代行业发展来确定所教学的内容，优化课堂教师们的授课模式。改进教学途径等各个方面对于高职ESP教学实践和尝试，以其对于高职学生们的能力培养。
【关键词】英语能力 ESP教学
英语能力所应用的范围是经营、管理和服务生产等工作岗位所掌握运用的英语知识及语言交流的技能。以此来运用处理和解决工作中所碰到的问题，并且保证自身可以有效且高质量的完成工作中的任务。随着我国社会的经济逐渐的全球化发展，产业界的伙计合作与交流也越发的频繁，所以也越来越需要可以熟练运用英语的员工在实际工作环境中来解决工作中相对出现的问题，各产业也对于员工的英语运用能力提出了更高一层的要求。
一、 ESP的作用及其分析
ESP，English For Special Purpose 是专门用于英语，指与某种特定的职业、课门或者于自身工作或职责所相关的英语。英语作为全球特定的通用交流语言，ESP在我国的各个行业所开展国际交谈，学习和其他对外贸易的活动中发挥着相当重要的作用。English For Special Purpose的教学也逐渐成为了我国英语教学的主流，和我国各个大学教学的发展方向。English For Special Purpose的理论研究与教学实践探索也越来越受到相关部门的重视关注，因此加强ESP教学是培养学生们提高英语应用的基础也是必由路径。
为了教师们在English For Special Purpose的教学中使其目标更加明确更加的具体，教师们应该做到针对于ESP制定明确的教学内容、教学形式的明确选择和教学计划的制定。各位教师应该通过拟定调查问卷并且通过小组讨论和实地考察来了解职业岗位的需求和学生们的需求，并且通过所调查的结果来进行分析。对于多数的学生们来说，英语是将来就业后工作中必不可少的语言，而不是生活中的语言，通过不同专业的学生就业后所面向的未来也不同职业也是有所不同的，相对的每个人所运用的英语能力要求也是不一样的。所以教师们在进行English For Special Purpose教学时应该按照学生们的专业不同和以后所面临的工作不同的需求尽兴切合实际的授课。是学生们可以熟练的掌握English For Special Purpose公共基础英语，又可以满足学生们个性化的需求。由于学生们自身所具备的英语能力是要以后就业后在自己所工作的岗位中运用的，所以，教师们应该通过咨询相关的专家、有效的调查各企业并且在企业学习了解等结合以此来确保学生们在教师授课后所学的知识是可实用的，或者与客户进行商谈咨询、提供服务等时候可以尽兴流畅的交流以此来完成自身的工作，并且保证学生们可以在工作时流畅的查阅和翻译相关证件或者说明书。ESP专项技能选修课的学习应在教学中选择性的降低学生们的学习难度。首先应该对于其语法尽兴熟练运用的训练，例如有效的引导学生们运用多个车辆的词语来进行翻译或者造句，The teuck；lorry，trac tor，motorcycle，mini bus’broke down yesterday.或者说教师们可以让学生联系Something needs to be repaired/repairing.这个句子时，可以联系将汽车的分部件尽兴描述表达：The cooling and heating system/engine，brake，tank，tyre，wind/sreenmrear mjrror’needs to be repaired/repairing.当教师尽兴授课的内容和学生们的学习目的密切相连时，学生们的学习兴趣与学习的动机便会增加，授课的效果也会相对的增加。English For Special Purpose选修课应该按照学生们的专业来设置，以此来方便学生们今后可以更好的就业。学生根据自身的职业生涯规划、现有的能力水平和能力倾向自身所需要你不的个性化选修。最后过渡到纯粹的English For Special Purpose教学。教师们应针对各行业的具体职业岗位的要求，即扎实全面的掌握了ESP的理论知识，又强化学生们的ESP专项语言技能。
二、 英语应用能力培养与高职ESP教学的开展实践
在具体的岗位工作中对于学生们进行强化语言知识和技能的训练，令学生们可以全面的感受到学生内容具有实用性和相对的亲切感，这可以激发起学生们的学习的动机和学习的热情。只有在具体的工作情境中不断的进行运用和反复的交流才能够将课堂中所学到的英语只是和技能得到实质性的巩固和灵活的运用，并转化为学生们英语素质。English For Special Purpose教学在实践中，教师们应运用英语综合训练室，令学生们可以对照训练将English For Special Purpose与所学相关专业结合，在专业实习中加强联系和使用英语，特别是与外国人员尽兴交流等。
ESP（English For Special Purpose）是专门用于英语，指与某种特定的职业、课门或者于自身工作或职责所相关的英语。英语作为全球特定的通用交流语言，ESP在我国的各个行业所开展国际交谈，学习和其他对外贸易的活动中发挥着相当重要的作用。在ESP（English For Special Purpose）的教学中，教师们应准确的运用学生们的个专业为学习中心，在教学过程中教师们应以告知人才的培养为准向，通过适当的调整，高职英语的教学其中心重点则体现于专门用途的英语上面从而强调了英语教学的专业性。是学生们可以熟练的掌握（English For Special Purpose）公共基础英语，又可以满足学生们个性化的需求。由于学生们自身所具备的英语能力是要以后就业后在自己所工作的岗位中运用的。ESP教学是以“学生就业从业为中心”的核心理念观念，通过开展适当的教材为教学方式，令学生们可以在课堂教学中真正的对于专业技能的学习。ESP教学模式想做好在各高校院内的英语教学上具有更好的提现，需要在现有的教学模式上进行改革，全面的将学生们的专业知识和课堂活动联系在一起，不断的提高學生们对于学习的积极性。教材是教学的核心之一，在教学的改整和完善的过程中，教师应把ESP的教学思想中心设定为语言并且把相关专业的知识紧紧的相连在一起，并且降低难度使学生们普遍都可以快速地学会且全面的了解课程内容。教材内容要与学生的职业发展有一定的关联，教师们在课堂教学中应该针对技能的实践要突出ESP（English For Special Purpose）的真实性和科学性。其次，各教师在教学时，其教学内容应根据课程内容进行数据分析为基本。
三、结束语
高职校园内的学生们所面临的就业竞争越来越激烈，并且我国社会现今的就业形势越加严峻。各大高职学院要在从中取得一定的且长久的竞争优势并且获得可持续性的发展，就必须以“讲实用，重应用”的基本理念进行教学。ESP（English For Special Purpose）模式符合高职“以就业为导向”，“以市场发展为基准引导专业的建设”的教学理念，他对于学生们的学习具有一定的增强学生们的学习主动性，加强学生们对于语言学习的时效性，有效的提高学生们的职业能力。并且可以令学生们在其有限的时间内可以更加全面且最大限度的获取工作所需求的英语能力应用的范围。真正的成为社会发展所需要的技能型专门人才，ESP（English For Special Purpose）模式不仅能为高职生们的学习路程上做到锦上添花，更是做到了提高了高职教育的发展层次。
参考文献：
[1]朱金兰.英语应用能力培养与ESP和EGP整合的课程设计[J].杜丹江教育学院学报，2010（2）.
[2]刘法公.论基础英语与专门用途英语的教学关系[J].外语与外语教学，2003（1）.
[3]于长湖，王串.对高职生毕业就业问题的思考[J].就业指导， 2010（3）.
[4]蔡基刚.ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界，2004 （2）.
[5]杨金士，潘家俊.以就业为导向对职业教育来说意味着什么[J].教育发展研究，2005（1）.
[6]段平.专门用途英语的研究与发展[J].外语教学，2000，（3）.
[7]胡春洞，王才仁.ESP的理论和实践[M].南宁：广西教育出版社，2001，（7）.
【关键词】英语能力 ESP教学
英语能力所应用的范围是经营、管理和服务生产等工作岗位所掌握运用的英语知识及语言交流的技能。以此来运用处理和解决工作中所碰到的问题，并且保证自身可以有效且高质量的完成工作中的任务。随着我国社会的经济逐渐的全球化发展，产业界的伙计合作与交流也越发的频繁，所以也越来越需要可以熟练运用英语的员工在实际工作环境中来解决工作中相对出现的问题，各产业也对于员工的英语运用能力提出了更高一层的要求。
一、 ESP的作用及其分析
ESP，English For Special Purpose 是专门用于英语，指与某种特定的职业、课门或者于自身工作或职责所相关的英语。英语作为全球特定的通用交流语言，ESP在我国的各个行业所开展国际交谈，学习和其他对外贸易的活动中发挥着相当重要的作用。English For Special Purpose的教学也逐渐成为了我国英语教学的主流，和我国各个大学教学的发展方向。English For Special Purpose的理论研究与教学实践探索也越来越受到相关部门的重视关注，因此加强ESP教学是培养学生们提高英语应用的基础也是必由路径。
为了教师们在English For Special Purpose的教学中使其目标更加明确更加的具体，教师们应该做到针对于ESP制定明确的教学内容、教学形式的明确选择和教学计划的制定。各位教师应该通过拟定调查问卷并且通过小组讨论和实地考察来了解职业岗位的需求和学生们的需求，并且通过所调查的结果来进行分析。对于多数的学生们来说，英语是将来就业后工作中必不可少的语言，而不是生活中的语言，通过不同专业的学生就业后所面向的未来也不同职业也是有所不同的，相对的每个人所运用的英语能力要求也是不一样的。所以教师们在进行English For Special Purpose教学时应该按照学生们的专业不同和以后所面临的工作不同的需求尽兴切合实际的授课。是学生们可以熟练的掌握English For Special Purpose公共基础英语，又可以满足学生们个性化的需求。由于学生们自身所具备的英语能力是要以后就业后在自己所工作的岗位中运用的，所以，教师们应该通过咨询相关的专家、有效的调查各企业并且在企业学习了解等结合以此来确保学生们在教师授课后所学的知识是可实用的，或者与客户进行商谈咨询、提供服务等时候可以尽兴流畅的交流以此来完成自身的工作，并且保证学生们可以在工作时流畅的查阅和翻译相关证件或者说明书。ESP专项技能选修课的学习应在教学中选择性的降低学生们的学习难度。首先应该对于其语法尽兴熟练运用的训练，例如有效的引导学生们运用多个车辆的词语来进行翻译或者造句，The teuck；lorry，trac tor，motorcycle，mini bus’broke down yesterday.或者说教师们可以让学生联系Something needs to be repaired/repairing.这个句子时，可以联系将汽车的分部件尽兴描述表达：The cooling and heating system/engine，brake，tank，tyre，wind/sreenmrear mjrror’needs to be repaired/repairing.当教师尽兴授课的内容和学生们的学习目的密切相连时，学生们的学习兴趣与学习的动机便会增加，授课的效果也会相对的增加。English For Special Purpose选修课应该按照学生们的专业来设置，以此来方便学生们今后可以更好的就业。学生根据自身的职业生涯规划、现有的能力水平和能力倾向自身所需要你不的个性化选修。最后过渡到纯粹的English For Special Purpose教学。教师们应针对各行业的具体职业岗位的要求，即扎实全面的掌握了ESP的理论知识，又强化学生们的ESP专项语言技能。
二、 英语应用能力培养与高职ESP教学的开展实践
在具体的岗位工作中对于学生们进行强化语言知识和技能的训练，令学生们可以全面的感受到学生内容具有实用性和相对的亲切感，这可以激发起学生们的学习的动机和学习的热情。只有在具体的工作情境中不断的进行运用和反复的交流才能够将课堂中所学到的英语只是和技能得到实质性的巩固和灵活的运用，并转化为学生们英语素质。English For Special Purpose教学在实践中，教师们应运用英语综合训练室，令学生们可以对照训练将English For Special Purpose与所学相关专业结合，在专业实习中加强联系和使用英语，特别是与外国人员尽兴交流等。
ESP（English For Special Purpose）是专门用于英语，指与某种特定的职业、课门或者于自身工作或职责所相关的英语。英语作为全球特定的通用交流语言，ESP在我国的各个行业所开展国际交谈，学习和其他对外贸易的活动中发挥着相当重要的作用。在ESP（English For Special Purpose）的教学中，教师们应准确的运用学生们的个专业为学习中心，在教学过程中教师们应以告知人才的培养为准向，通过适当的调整，高职英语的教学其中心重点则体现于专门用途的英语上面从而强调了英语教学的专业性。是学生们可以熟练的掌握（English For Special Purpose）公共基础英语，又可以满足学生们个性化的需求。由于学生们自身所具备的英语能力是要以后就业后在自己所工作的岗位中运用的。ESP教学是以“学生就业从业为中心”的核心理念观念，通过开展适当的教材为教学方式，令学生们可以在课堂教学中真正的对于专业技能的学习。ESP教学模式想做好在各高校院内的英语教学上具有更好的提现，需要在现有的教学模式上进行改革，全面的将学生们的专业知识和课堂活动联系在一起，不断的提高學生们对于学习的积极性。教材是教学的核心之一，在教学的改整和完善的过程中，教师应把ESP的教学思想中心设定为语言并且把相关专业的知识紧紧的相连在一起，并且降低难度使学生们普遍都可以快速地学会且全面的了解课程内容。教材内容要与学生的职业发展有一定的关联，教师们在课堂教学中应该针对技能的实践要突出ESP（English For Special Purpose）的真实性和科学性。其次，各教师在教学时，其教学内容应根据课程内容进行数据分析为基本。
三、结束语
高职校园内的学生们所面临的就业竞争越来越激烈，并且我国社会现今的就业形势越加严峻。各大高职学院要在从中取得一定的且长久的竞争优势并且获得可持续性的发展，就必须以“讲实用，重应用”的基本理念进行教学。ESP（English For Special Purpose）模式符合高职“以就业为导向”，“以市场发展为基准引导专业的建设”的教学理念，他对于学生们的学习具有一定的增强学生们的学习主动性，加强学生们对于语言学习的时效性，有效的提高学生们的职业能力。并且可以令学生们在其有限的时间内可以更加全面且最大限度的获取工作所需求的英语能力应用的范围。真正的成为社会发展所需要的技能型专门人才，ESP（English For Special Purpose）模式不仅能为高职生们的学习路程上做到锦上添花，更是做到了提高了高职教育的发展层次。
参考文献：
[1]朱金兰.英语应用能力培养与ESP和EGP整合的课程设计[J].杜丹江教育学院学报，2010（2）.
[2]刘法公.论基础英语与专门用途英语的教学关系[J].外语与外语教学，2003（1）.
[3]于长湖，王串.对高职生毕业就业问题的思考[J].就业指导， 2010（3）.
[4]蔡基刚.ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界，2004 （2）.
[5]杨金士，潘家俊.以就业为导向对职业教育来说意味着什么[J].教育发展研究，2005（1）.
[6]段平.专门用途英语的研究与发展[J].外语教学，2000，（3）.
[7]胡春洞，王才仁.ESP的理论和实践[M].南宁：广西教育出版社，2001，（7）.