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[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-12-0-01
一、鲁迅作品的阅读现状
“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。多年来，中国学生中间广为流传的一句略带调侃的顺口溜，道出了当今学生学习鲁迅文章的“真相”——分析、分析、再分析，从中心思想到段落大意，从时代背景到典故出处……要想考出好成绩，必须学会一字一句读鲁迅，读出作者的潜台词，读出每一个副词的意味，甚至连标点符号都不能放过。一代又一代学生怎么也猜不透鲁迅的心，仿佛这老头子写文章就是来为难大家的。
二、印象中的鲁迅
一提及鲁迅，脑海里马上就蹦出来这样几句话：“鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人”“伟大的文学家、思想家、革命家”。这是毛泽东的长篇演讲《新民主主义的政治与新民主主义的文化》中提出来的。从此，这几句话就一直被定格在中小学教材鲁迅文章的书下注释一中。
1936年，56岁的鲁迅就终止了生命。那么，在新中国成以后，已经去世了的鲁迅究竟境遇如何呢？他“已经被挟持，成为‘党文化’的一部分”。对此，鲁迅先生早有预见：“革命成功了，诗人就会碰死在革命的纪念碑上。”但鲁迅的方式最离奇，因为他自己本身就成为了纪念碑。
从五、六十年代开始，鲁迅根本不代表一个文学家，而是一个巨大的政治符号，被神圣化，被扁平化。以至于现在教参的解读里还残留着很多这样的印记：对封建制度深刻的批判，对科举制度辛辣的讽刺，对黑暗社会有力的鞭挞，对劳动人民深切的同情。
在学生们读来，鲁迅总是一副短发树立，目光犀利，眉头紧蹙，面庞消瘦的模样，一如课文《一面》中阿累所塑造的那样。高大，神圣，充满战斗精神。这样的形象与学生充满了距离感。
胡兰成曾经说，那些研究鲁迅的人“斤斤计较”，整日捧着鲁迅的著作“核对”他的思想——这“核对”一词下得极为中肯。
三、还原真实的鲁迅
文化大革命的时候，一位雕塑家请许广平先生为鲁迅的雕像提些意见。许广平向雕塑家表示，我很喜欢您的雕塑，不过这样的鲁迅是不是太严肃了一点，太凶了一点。然而雕塑家却很不好意思地回答，我也想雕一个您心目中的鲁迅，但是群众不答应。许广平听完就再也没说什么。
其实，如果试着从一个新的视角，甚至是比较私人的视角看待鲁迅，还原他在生活中的面貌，对这位民国时代的文学家、思想家、革命家建立起一种亲切的感觉是十分必要的。
比如，我们先来看看鲁迅的样子。借用陈丹青先生的话来评价，老先生的相貌先就长得不一样，这张脸非常不买账，又非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……可是他拍照片似乎不做什么表情，就这么对着镜头，意思是说：怎么样？我就这样。
所以鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声明。五四那一两代人的照片，也各有各的可圈可点之处，可是除了鲁迅先生，哪一张脸摆出去，比他更有分量？更有泰斗相？更有民族性？更有象征性？更有历史性？
时代凝视这个形象，因这个形象足以换取时代的凝视，托尔斯泰那部大胡子，是应该写写《战争与和平》，鲁迅那笔小胡子，是应该写写《阿Q正传》。这乃是一种大神秘，俨然宿命。
鲁迅的文章除了大家熟知的战斗性与批判性，还非常的机智与幽默，这和当代中学生是自有会心之处的。有好多文章，光读读他的题目就觉得很有趣，一看之下就想读。譬如《论“他妈的”》 《由中国女人的脚，推定中国人之非中庸，又由此推定孔夫子有胃病》《一思而行》等等。而这些文章学生似乎从没有机会看到过。
鲁迅是一个非常幽默而且爱笑的人，萧红笔下，“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。”许广平也说，鲁迅的笑声，三间屋子外都可以听见。
有一天，章衣萍的太太去找鲁迅玩，瞧见他正在往家走，就隔着马路喊他。鲁迅没听见，等大家来到他家门口，告诉鲁迅刚才对你喊了你好几声呢。结果鲁迅先生“噢，噢，噢”答应了好几声。问他为什么连声回应，鲁迅笑着说，你不是叫我好几声么，我就还给你啊。你看，这不正是一副热爱生活、亲近友人、处事幽默的一个人么？
刚结婚的川岛曾收到鲁迅先生送给他的书，封面上题词道：“我亲爱的一撮毛哥哥呀，请你从爱人的怀抱中汇出一只手来，接受这枯燥乏味的《中国文学史略》”。那种亲近、淘气有带有些小得意的样子，多可爱啊！
所以，生活中的鲁迅其实是一个可爱的人，好玩的人，风趣的人。他懂得自嘲，知道进退；他总是很豁达，很放松。他的幽默、风趣是人格，乃至命运的庞大的余地、丰富的侧面、宽厚的背景。但他也认真严肃的时候，出离愤怒的时候，而一旦他出离了愤怒发起威来，那就不好玩了，他的对手就遭殃了。
可见，鲁迅先生既是幽默的，又是激烈的，他同时也很睿智，他在批判的同时心里还在发笑，他在愤怒的同时仍然能够批判，这才是真正漂亮的文学。
参考文献：
[1]钱理群.聪明人和傻子和奴才[J].语文建设，201l.
[2]闵抗生.“无物之物”与“无物之阵”——《重读这样的战士》[J].鲁迅研究月刊，2004.
[3]陈丹青.笑谈大先生[M].广西师范大学.2011.
[文章编号]：1002-2139（2017）-12-0-01
一、鲁迅作品的阅读现状
“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。多年来，中国学生中间广为流传的一句略带调侃的顺口溜，道出了当今学生学习鲁迅文章的“真相”——分析、分析、再分析，从中心思想到段落大意，从时代背景到典故出处……要想考出好成绩，必须学会一字一句读鲁迅，读出作者的潜台词，读出每一个副词的意味，甚至连标点符号都不能放过。一代又一代学生怎么也猜不透鲁迅的心，仿佛这老头子写文章就是来为难大家的。
二、印象中的鲁迅
一提及鲁迅，脑海里马上就蹦出来这样几句话：“鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人”“伟大的文学家、思想家、革命家”。这是毛泽东的长篇演讲《新民主主义的政治与新民主主义的文化》中提出来的。从此，这几句话就一直被定格在中小学教材鲁迅文章的书下注释一中。
1936年，56岁的鲁迅就终止了生命。那么，在新中国成以后，已经去世了的鲁迅究竟境遇如何呢？他“已经被挟持，成为‘党文化’的一部分”。对此，鲁迅先生早有预见：“革命成功了，诗人就会碰死在革命的纪念碑上。”但鲁迅的方式最离奇，因为他自己本身就成为了纪念碑。
从五、六十年代开始，鲁迅根本不代表一个文学家，而是一个巨大的政治符号，被神圣化，被扁平化。以至于现在教参的解读里还残留着很多这样的印记：对封建制度深刻的批判，对科举制度辛辣的讽刺，对黑暗社会有力的鞭挞，对劳动人民深切的同情。
在学生们读来，鲁迅总是一副短发树立，目光犀利，眉头紧蹙，面庞消瘦的模样，一如课文《一面》中阿累所塑造的那样。高大，神圣，充满战斗精神。这样的形象与学生充满了距离感。
胡兰成曾经说，那些研究鲁迅的人“斤斤计较”，整日捧着鲁迅的著作“核对”他的思想——这“核对”一词下得极为中肯。
三、还原真实的鲁迅
文化大革命的时候，一位雕塑家请许广平先生为鲁迅的雕像提些意见。许广平向雕塑家表示，我很喜欢您的雕塑，不过这样的鲁迅是不是太严肃了一点，太凶了一点。然而雕塑家却很不好意思地回答，我也想雕一个您心目中的鲁迅，但是群众不答应。许广平听完就再也没说什么。
其实，如果试着从一个新的视角，甚至是比较私人的视角看待鲁迅，还原他在生活中的面貌，对这位民国时代的文学家、思想家、革命家建立起一种亲切的感觉是十分必要的。
比如，我们先来看看鲁迅的样子。借用陈丹青先生的话来评价，老先生的相貌先就长得不一样，这张脸非常不买账，又非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……可是他拍照片似乎不做什么表情，就这么对着镜头，意思是说：怎么样？我就这样。
所以鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声明。五四那一两代人的照片，也各有各的可圈可点之处，可是除了鲁迅先生，哪一张脸摆出去，比他更有分量？更有泰斗相？更有民族性？更有象征性？更有历史性？
时代凝视这个形象，因这个形象足以换取时代的凝视，托尔斯泰那部大胡子，是应该写写《战争与和平》，鲁迅那笔小胡子，是应该写写《阿Q正传》。这乃是一种大神秘，俨然宿命。
鲁迅的文章除了大家熟知的战斗性与批判性，还非常的机智与幽默，这和当代中学生是自有会心之处的。有好多文章，光读读他的题目就觉得很有趣，一看之下就想读。譬如《论“他妈的”》 《由中国女人的脚，推定中国人之非中庸，又由此推定孔夫子有胃病》《一思而行》等等。而这些文章学生似乎从没有机会看到过。
鲁迅是一个非常幽默而且爱笑的人，萧红笔下，“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。”许广平也说，鲁迅的笑声，三间屋子外都可以听见。
有一天，章衣萍的太太去找鲁迅玩，瞧见他正在往家走，就隔着马路喊他。鲁迅没听见，等大家来到他家门口，告诉鲁迅刚才对你喊了你好几声呢。结果鲁迅先生“噢，噢，噢”答应了好几声。问他为什么连声回应，鲁迅笑着说，你不是叫我好几声么，我就还给你啊。你看，这不正是一副热爱生活、亲近友人、处事幽默的一个人么？
刚结婚的川岛曾收到鲁迅先生送给他的书，封面上题词道：“我亲爱的一撮毛哥哥呀，请你从爱人的怀抱中汇出一只手来，接受这枯燥乏味的《中国文学史略》”。那种亲近、淘气有带有些小得意的样子，多可爱啊！
所以，生活中的鲁迅其实是一个可爱的人，好玩的人，风趣的人。他懂得自嘲，知道进退；他总是很豁达，很放松。他的幽默、风趣是人格，乃至命运的庞大的余地、丰富的侧面、宽厚的背景。但他也认真严肃的时候，出离愤怒的时候，而一旦他出离了愤怒发起威来，那就不好玩了，他的对手就遭殃了。
可见，鲁迅先生既是幽默的，又是激烈的，他同时也很睿智，他在批判的同时心里还在发笑，他在愤怒的同时仍然能够批判，这才是真正漂亮的文学。
参考文献：
[1]钱理群.聪明人和傻子和奴才[J].语文建设，201l.
[2]闵抗生.“无物之物”与“无物之阵”——《重读这样的战士》[J].鲁迅研究月刊，2004.
[3]陈丹青.笑谈大先生[M].广西师范大学.2011.