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初中语文课堂教学结构的优化整合,可分为以下板块：一、预习板块九年义务教育三年制初级中学语文教科书中，每一单元之前有单元提示，教读课文的标题下面有预习提示,自读课文的标题下面有自读提示。这些提示，其实就是预习提纲，聪明的学生大都可以自己预习并达到理想目标。中等学生或偏差的学生，可能有这样那样的困难，加之他们没有良好的预习习惯，或缺少预习方法，难以收到预习的效果，农村学生更为突出。