【摘 要】
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【摘要】笔者在本文结合多年的教学经验对加强小学生课外阅读能力作了探析。笔者在对小学生课外阅读情况进行调查后，在了解小学生课外阅读情况的基础下，对如何加强小学生课外阅读能力作了探析。 【关键词】课外阅读;小学生;主体性;阅读能力 加强课外阅读能力不仅可以加深理解和吸收文化信息，还可以积累大量丰富的语言词汇，这对于提高语言表达能力、写作能力是有着很重要的推动。小学阶段是写作的初始阶段，在刚学习写作
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【摘要】笔者在本文结合多年的教学经验对加强小学生课外阅读能力作了探析。笔者在对小学生课外阅读情况进行调查后，在了解小学生课外阅读情况的基础下，对如何加强小学生课外阅读能力作了探析。
【关键词】课外阅读;小学生;主体性;阅读能力
加强课外阅读能力不仅可以加深理解和吸收文化信息，还可以积累大量丰富的语言词汇，这对于提高语言表达能力、写作能力是有着很重要的推动。小学阶段是写作的初始阶段，在刚学习写作的时候，学生往往存在无话可说、不知从何处着手等问题，这主要是由于课外阅读量少，积累的词汇不够丰富。但是，在传统教学观念上，大部分教师认为只要做好教材教学就可以了，往往忽略了学生课外阅读能力的培养。因此，如何改变对课外阅读不够重视，加强课外阅读能力的培养，提升课外阅读的质量，这也成为了小学语文教学的重要课题。
一、小学生课外阅读的基本情况的调查（本次主要对四年级学生进行调查）
（一）调查问卷内容设置
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