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素质教育课堂教学强调以学生为主体，教师为主导，其重点突出一个“导”字。地理教师应根据学生的生理特点和“动机、感知、理解、巩固、应用”的认识规律，在课堂教学结构中．充分发挥教师的主导作用：诱导学生学习兴趣，变厌学为乐学；诱导学生学习动机，变怕学为敢学；指导学生学习方法，变拙学为善学；培养学生思维能力，变死学为活学。在地理教学中，引导学生在知识的海洋中自由翱翔，变“教”师为“导”师，变“教”课为“导”课。