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摘要：培养中学生学习英语的兴趣是改善当前英语教与学的关键所在，也是提高中学生综合素质的关键之举。但兴趣的培养不是一朝一夕的过程，而是师生共同不懈努力的结果。所以教师在教学过程中，要抓住一切机会，想尽一切办法去激发学生学习英语的兴趣，从而使学生厌学、教师难教的局面得以改善。
关键词：赏识教育 学习生活化 多样教学法
俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。因此，教师在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。但是在我们这个以汉语为母语的环境下，要想激发学生学习英语的兴趣，的确非常难，所以学生常常是望“英”却步，学了几年英语仍然是“门外汉”。我在多年的教学中，总结出了一些切实可行的办法，下面与大家共同分享一下。
一、抓住一切时机，表扬学生
人们常说“好孩子是夸出来的”，那么“好学生也是夸出来的”，这就是人们常说的赏识教育。赏识教育是开启学生心灵的钥匙，是使人将自身能力发展至极限的最好方法。赏识教育能充分调动学生学习的积极性，引导学生主动参与学习、积极思考、主动探究、自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。真诚的赏识是一种策略，更是一种艺术。教师真诚地赏识学生，坚信每一个学生都可以成才，真诚地欣赏学生的长处，肯定他们的点滴进步，并真诚地帮助他们，那么奇迹就会发生。给学生一点“阳光”，学生就会“灿烂”。尤其对于一些学习中差生来说，教师的赞扬就像一剂强心针、兴奋剂，会大大增强学生学习的自信心，激发他们更强的学习兴趣。他们会为了得到教师更多的表扬，而去更加努力地学习，这就形成了良性循环。这可以说用的是“心理战术”“感情战术”。但是要注意的是：夸奖要因人而异，因时而异，不能千篇一律。比如，可以夸英语发音好，记单词快，理解力强，听力好等等，这才能说明教师是用心在赞赏，所以只要教师用心，就会发现每个学生的闪光点。
二、让英语学习“生活化”
著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的思想，倡導“教学做合一”。“学以致用，知识在于运用”这些理论也告诉我们，这样学习才更有意义，这也是学习的本质所在。
如我在讲授“介绍人物”这个话题时，让学生把一些照片带入课堂，逐一介绍照片上的人，听的学生充满好奇，说的学生自然兴趣大增。还有在学习“What’s your favorite...？”这个话题时，可以让学生大谈特谈他们喜欢的歌星、影视明星、电影、电视剧、水果、蔬菜等等，这些都是学生非常感兴趣的话题。课堂上学生个个神采飞扬，争先恐后，津津乐道，下课铃声响了，还意犹未尽。
三、课堂教学方法多样化
山珍海味总吃也会烦，再好的教学方法总是用，也会失去它的魅力，所以教师要经常变换教学方式，就像变魔术一样，得时常有些新的魔术，老魔术要能够不断创新，这样观众才爱看。
如在学习“How much...？”的话题时，我采取了情景表演的教学方式。我让学生每人带了一件物品，上课时把教室布置成了一个大市场，学生分成为两大组，一组扮演售货员，一组扮演顾客，之后互换角色，学生在买卖过程中自然而然地询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人，也就没有必要再去让他们死记硬背这些句子了。
在学习We’re trying to save the earth.这个单元时，我采用了大量的幻灯片，这些幻灯片里，有触目惊心的图片，有骇人听闻的文字、数字资料，还有让人胆战心惊的一些污染引发的疾病，这些足以让学生的心灵受到震撼，引发他们的思想共鸣，从而激发他们对本课的探知欲望，也切实教育他们要从身边做起，从小事做起，来共同保护我们的环境，保护我们赖以生存的地球。这无疑又给学生上了一堂思想政治课。
在学习八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake？时，我则用了动手操作法，课上我准备了食物搅拌器、香蕉、牛奶、冰淇淋，把学生分为几个小组，让小组成员共同合作完成这个制作过程，做好后品尝自己的劳动成果。这节课的语言目标就是掌握制作香蕉奶昔的步骤，亲自动手，步骤肯定早已记在心间，而且印象会非常深刻，记忆也会很长久。这样就达到了事半功倍的效果，真是“寓教于玩”了。
针对学生记单词难的问题，我采用了小组竞争机制，两组PK互提单词，小组成员轮流回答，哪组回答不上了即被淘汰，获胜组挑战下一组选手，最终获胜组有奖品。这大大激发了学生的集体荣誉感，为了不给小组拖后腿，学生课下都积极备战，这充分调动了他们学习的积极性，枯燥的单词被赋予了新的涵义。
四、走出课堂，把握一切学习机会
要想学好英语，光靠课堂45分钟是远远不够的，开展英语课外活动同样是教学中必不可少的一个重要环节。教师可以组织学生编辑英语学习园地或办英语板报，也可以成立英语课外活动小组，建议学生多看英文版电影，听英文歌曲，看英文版小说，翻译一些有英文说明的产品等等。
总之，在教学中教师要把培养学生学习兴趣放在首位，应用各种教学艺术激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性，把学生带进英语乐园。教师必须转变传统的教学观念，与时俱进，不断提高自身的素质，挖掘自己的教学潜能。让我们携起手来，共同探索，共同努力，共同创造一片新的教学天空吧！
（责编 张亚欣）
关键词：赏识教育 学习生活化 多样教学法
俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。因此，教师在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。但是在我们这个以汉语为母语的环境下，要想激发学生学习英语的兴趣，的确非常难，所以学生常常是望“英”却步，学了几年英语仍然是“门外汉”。我在多年的教学中，总结出了一些切实可行的办法，下面与大家共同分享一下。
一、抓住一切时机，表扬学生
人们常说“好孩子是夸出来的”，那么“好学生也是夸出来的”，这就是人们常说的赏识教育。赏识教育是开启学生心灵的钥匙，是使人将自身能力发展至极限的最好方法。赏识教育能充分调动学生学习的积极性，引导学生主动参与学习、积极思考、主动探究、自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。真诚的赏识是一种策略，更是一种艺术。教师真诚地赏识学生，坚信每一个学生都可以成才，真诚地欣赏学生的长处，肯定他们的点滴进步，并真诚地帮助他们，那么奇迹就会发生。给学生一点“阳光”，学生就会“灿烂”。尤其对于一些学习中差生来说，教师的赞扬就像一剂强心针、兴奋剂，会大大增强学生学习的自信心，激发他们更强的学习兴趣。他们会为了得到教师更多的表扬，而去更加努力地学习，这就形成了良性循环。这可以说用的是“心理战术”“感情战术”。但是要注意的是：夸奖要因人而异，因时而异，不能千篇一律。比如，可以夸英语发音好，记单词快，理解力强，听力好等等，这才能说明教师是用心在赞赏，所以只要教师用心，就会发现每个学生的闪光点。
二、让英语学习“生活化”
著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的思想，倡導“教学做合一”。“学以致用，知识在于运用”这些理论也告诉我们，这样学习才更有意义，这也是学习的本质所在。
如我在讲授“介绍人物”这个话题时，让学生把一些照片带入课堂，逐一介绍照片上的人，听的学生充满好奇，说的学生自然兴趣大增。还有在学习“What’s your favorite...？”这个话题时，可以让学生大谈特谈他们喜欢的歌星、影视明星、电影、电视剧、水果、蔬菜等等，这些都是学生非常感兴趣的话题。课堂上学生个个神采飞扬，争先恐后，津津乐道，下课铃声响了，还意犹未尽。
三、课堂教学方法多样化
山珍海味总吃也会烦，再好的教学方法总是用，也会失去它的魅力，所以教师要经常变换教学方式，就像变魔术一样，得时常有些新的魔术，老魔术要能够不断创新，这样观众才爱看。
如在学习“How much...？”的话题时，我采取了情景表演的教学方式。我让学生每人带了一件物品，上课时把教室布置成了一个大市场，学生分成为两大组，一组扮演售货员，一组扮演顾客，之后互换角色，学生在买卖过程中自然而然地询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人，也就没有必要再去让他们死记硬背这些句子了。
在学习We’re trying to save the earth.这个单元时，我采用了大量的幻灯片，这些幻灯片里，有触目惊心的图片，有骇人听闻的文字、数字资料，还有让人胆战心惊的一些污染引发的疾病，这些足以让学生的心灵受到震撼，引发他们的思想共鸣，从而激发他们对本课的探知欲望，也切实教育他们要从身边做起，从小事做起，来共同保护我们的环境，保护我们赖以生存的地球。这无疑又给学生上了一堂思想政治课。
在学习八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake？时，我则用了动手操作法，课上我准备了食物搅拌器、香蕉、牛奶、冰淇淋，把学生分为几个小组，让小组成员共同合作完成这个制作过程，做好后品尝自己的劳动成果。这节课的语言目标就是掌握制作香蕉奶昔的步骤，亲自动手，步骤肯定早已记在心间，而且印象会非常深刻，记忆也会很长久。这样就达到了事半功倍的效果，真是“寓教于玩”了。
针对学生记单词难的问题，我采用了小组竞争机制，两组PK互提单词，小组成员轮流回答，哪组回答不上了即被淘汰，获胜组挑战下一组选手，最终获胜组有奖品。这大大激发了学生的集体荣誉感，为了不给小组拖后腿，学生课下都积极备战，这充分调动了他们学习的积极性，枯燥的单词被赋予了新的涵义。
四、走出课堂，把握一切学习机会
要想学好英语，光靠课堂45分钟是远远不够的，开展英语课外活动同样是教学中必不可少的一个重要环节。教师可以组织学生编辑英语学习园地或办英语板报，也可以成立英语课外活动小组，建议学生多看英文版电影，听英文歌曲，看英文版小说，翻译一些有英文说明的产品等等。
总之，在教学中教师要把培养学生学习兴趣放在首位，应用各种教学艺术激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性，把学生带进英语乐园。教师必须转变传统的教学观念，与时俱进，不断提高自身的素质，挖掘自己的教学潜能。让我们携起手来，共同探索，共同努力，共同创造一片新的教学天空吧！
（责编 张亚欣）