论文部分内容阅读
摘 要：小学社团主要指的是校内的小学生根据自身的特长、兴趣、爱好等方面，以社团招募或者主动选择的方式来组建的组织。伴随着减负增效的工作开展，参与社团活动，能够提高小学生的学习水平，培养小学生的相应技能。但在开展小学社团活动的过程之中，由于缺乏可供借鉴的经验，并且缺失了解小学社团活动开展的方式，导致存在典型的困境，影响到小学社团活动的有效开展。
关键词：小学教育;社团建设;减负背景
如何将课堂有效延伸，丰富教育的形式和载体是小学的重要课题。为此，小學努力构建以发展学生核心素养为统领的社团课程体系，以期把学生培养成全方位发展的综合型人才。
一、小学社团建设存在的问题
（一）社团活动开发管理力度不够
小学社团活动开展所存在的一个典型困境就是社团活动开发管理力度不够。导致此情况产生的主要原因在于，某些小学社团活动的开展目的是应对检查，未注重对活动的开发与管理，且对于小学社团活动的主要形式、内容方面缺乏约束，未能实施审查，影响到小学社团活动开展的可行性，使得学生难以参与到小学社团活动中，最终导致社团活动趋于失败。
（二）注重规模及数量，忽视质量
从当前情况来看，有个别学校在开展小学社团活动的过程中，仅注重开展规模与数量等方面，未能保障质量，主要表现在对小学社团活动的开展缺乏科学引导，也没有进行大力宣传。如此则会导致一部分小学生不能针对自身的兴趣爱好科学选择所喜爱的社团，在参与社团活动的过程中往往会缺乏高涨的热情与兴趣，不但难以发挥出小学社团活动的作用，而且会阻碍小学社团活动的日后发展。
（三）缺失专业指导，活动性不足
小学社团活动的规划和操作等方面缺乏专业教师的指导，导致小学社团活动的开展面临着较大的困境。特别对于学术性较强的小学社团活动来说，若缺乏专业教师的正确指导，加上小学生缺乏此方面的社会经验与较高的敏感度，就会导致社团活动的开展处于闭门造车的状态，难以保证小学社团活动开展的广度与深度。
（四）缺乏经费保障，社团活动的资源与设备均较为匮乏
因为小学社团活动的经费较为缺乏，某些社团活动的开展不具备相应的资源与设备，这样一来，小学社团活动势必难以得到正常开展，从而制约了小学社团活动的不断发展。再者，个别学校的教育经费本就有限，不愿也没办法在社团活动方面投入较多的经费，或者根本不投入，从而导致小学社团活动的开展举步维艰。
（五）缺失社团管理制度
若想保障小学社团活动的开展质量，还应对社团活动进行有效管理。但从现阶段情况来看，小学社团活动严重缺失良好的管理制度，活动过程不能获得良好监管，致使小学社团活动渐渐衰弱，不仅难以吸引小学生参与，而且会间接阻碍小学生能力与素质的提高，难以实现小学社团活动的目标。
（六）社团活动时间无保障
在应试教育背景下，教师和家长均更注重提高小学生的学习成绩，认为提高成绩才是王道，所以在平日督促小学生努力学习，未能确保小学生参与到社团活动之中，导致社团活动的时间时常被数、语、英等主科占用。这非但制约了小学社团活动的发展，而且不利于培养小学生的合作能力、人际交往能力等。
二、减负背景下学校社团建设的重要性
（一）开展学校社团建设，能够紧扣育人目标
学校坚持“五育并举”，在教育过程中尊重学生的个性差异。如通过开展丰富多彩的社团活动，学校充分挖掘学生的内在潜能，注重学生的主动参与和亲身体验，增强他们的创新意识、实践能力与社会责任感，最终实现学生个性和素质的主动协调发展。
（二）开展学校社团建设，能够提供成长平台
小学始终坚持以人为本的教育理念，为学生提供自觉、自主、自育的成长平台，构建内容丰富的课程体系。在传统文化课程上，学校开设有舞龙、武术、空竹、箜篌等社团。在创新课程上，学校开设有机器人、编程、创客等社团，将科技创新教育渗透到社团活动中，多方面挖掘和培养学生潜能。在艺术课程上，学校开设有鼓号、管乐、古筝、书画等社团。在体育课程上，学校开设有足球、篮球、羽毛球、跆拳道等社团。在劳动课程上，学校开辟班级种植区，与荣耀合作社、辉县市小白杨农林种植专业合作社联合建立劳动实践基地，提高学生的劳动意识和责任意识。
（三）开展学校社团建设，能够严抓过程管理
要达到预期效果并建立健全长效机制，社团的日常管理是保证社团活动质量的重要手段。
1.整合资源，形成合力
首先，要积极发挥校内教师的积极性和主动性，鼓励教师组织各类兴趣社团。其次，引进社会优秀教育资源，通过办学资格审查、教师资格审查、教学能力考核、办学成绩审核等环节，弥补校内师资不足、专业性不强的短板。这样，校内外教育资源得到了有机整合，形成教育合力。
2.狠抓日常，提高质量
加强制度建设。完善的制度是社团工作有力开展的保障，小学制订《社团管理办法》《社团考评细则》《社团安全责任制度》，保证社团活动的顺利开展。每月召开社团例会，认真听取各社团管理工作汇报，协调各社团工作，帮助社团健康成长。
加强日常检查。小学选派专人负责社团课堂常规检查，教师到岗情况、课堂组织情况、学生人数、课堂教学效果等，都有专人检查记录，积极发现问题并及时调整、改进。加强评价反馈。评价的及时、合理可以促进社团高质量发展。小学通过对社团指导教师日常社团活动质量、社团活动成果进行评价，鼓励各社团积极参加活动，以赛促学，以赛促教。每学期学校都会据此评出“优秀社团”，鼓励各社团不断改进、不断创新，促进教师和学生的全面发展。
三、结语
总而言之，在校园文化建设之中，要将社团活动当作一项关键内容，对于发展小学生的能力、个性，提高小学生素质等产生积极的作用。学校相关负责人应针对当前小学社团活动开展期间所面临的困境提出相应的应对策略，保障小学社团活动的顺利开展，从而真正彰显出小学社团活动对于小学生发展的促进作用。
参考文献：
[1]李佩.浅析小学音乐社团活动开展中存在问题及改善建议[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：213.
[2]杨灵燕，仇惠娟.小学开展剪纸社团活动的思考[J].新课程，2020（18）：83.
关键词：小学教育;社团建设;减负背景
如何将课堂有效延伸，丰富教育的形式和载体是小学的重要课题。为此，小學努力构建以发展学生核心素养为统领的社团课程体系，以期把学生培养成全方位发展的综合型人才。
一、小学社团建设存在的问题
（一）社团活动开发管理力度不够
小学社团活动开展所存在的一个典型困境就是社团活动开发管理力度不够。导致此情况产生的主要原因在于，某些小学社团活动的开展目的是应对检查，未注重对活动的开发与管理，且对于小学社团活动的主要形式、内容方面缺乏约束，未能实施审查，影响到小学社团活动开展的可行性，使得学生难以参与到小学社团活动中，最终导致社团活动趋于失败。
（二）注重规模及数量，忽视质量
从当前情况来看，有个别学校在开展小学社团活动的过程中，仅注重开展规模与数量等方面，未能保障质量，主要表现在对小学社团活动的开展缺乏科学引导，也没有进行大力宣传。如此则会导致一部分小学生不能针对自身的兴趣爱好科学选择所喜爱的社团，在参与社团活动的过程中往往会缺乏高涨的热情与兴趣，不但难以发挥出小学社团活动的作用，而且会阻碍小学社团活动的日后发展。
（三）缺失专业指导，活动性不足
小学社团活动的规划和操作等方面缺乏专业教师的指导，导致小学社团活动的开展面临着较大的困境。特别对于学术性较强的小学社团活动来说，若缺乏专业教师的正确指导，加上小学生缺乏此方面的社会经验与较高的敏感度，就会导致社团活动的开展处于闭门造车的状态，难以保证小学社团活动开展的广度与深度。
（四）缺乏经费保障，社团活动的资源与设备均较为匮乏
因为小学社团活动的经费较为缺乏，某些社团活动的开展不具备相应的资源与设备，这样一来，小学社团活动势必难以得到正常开展，从而制约了小学社团活动的不断发展。再者，个别学校的教育经费本就有限，不愿也没办法在社团活动方面投入较多的经费，或者根本不投入，从而导致小学社团活动的开展举步维艰。
（五）缺失社团管理制度
若想保障小学社团活动的开展质量，还应对社团活动进行有效管理。但从现阶段情况来看，小学社团活动严重缺失良好的管理制度，活动过程不能获得良好监管，致使小学社团活动渐渐衰弱，不仅难以吸引小学生参与，而且会间接阻碍小学生能力与素质的提高，难以实现小学社团活动的目标。
（六）社团活动时间无保障
在应试教育背景下，教师和家长均更注重提高小学生的学习成绩，认为提高成绩才是王道，所以在平日督促小学生努力学习，未能确保小学生参与到社团活动之中，导致社团活动的时间时常被数、语、英等主科占用。这非但制约了小学社团活动的发展，而且不利于培养小学生的合作能力、人际交往能力等。
二、减负背景下学校社团建设的重要性
（一）开展学校社团建设，能够紧扣育人目标
学校坚持“五育并举”，在教育过程中尊重学生的个性差异。如通过开展丰富多彩的社团活动，学校充分挖掘学生的内在潜能，注重学生的主动参与和亲身体验，增强他们的创新意识、实践能力与社会责任感，最终实现学生个性和素质的主动协调发展。
（二）开展学校社团建设，能够提供成长平台
小学始终坚持以人为本的教育理念，为学生提供自觉、自主、自育的成长平台，构建内容丰富的课程体系。在传统文化课程上，学校开设有舞龙、武术、空竹、箜篌等社团。在创新课程上，学校开设有机器人、编程、创客等社团，将科技创新教育渗透到社团活动中，多方面挖掘和培养学生潜能。在艺术课程上，学校开设有鼓号、管乐、古筝、书画等社团。在体育课程上，学校开设有足球、篮球、羽毛球、跆拳道等社团。在劳动课程上，学校开辟班级种植区，与荣耀合作社、辉县市小白杨农林种植专业合作社联合建立劳动实践基地，提高学生的劳动意识和责任意识。
（三）开展学校社团建设，能够严抓过程管理
要达到预期效果并建立健全长效机制，社团的日常管理是保证社团活动质量的重要手段。
1.整合资源，形成合力
首先，要积极发挥校内教师的积极性和主动性，鼓励教师组织各类兴趣社团。其次，引进社会优秀教育资源，通过办学资格审查、教师资格审查、教学能力考核、办学成绩审核等环节，弥补校内师资不足、专业性不强的短板。这样，校内外教育资源得到了有机整合，形成教育合力。
2.狠抓日常，提高质量
加强制度建设。完善的制度是社团工作有力开展的保障，小学制订《社团管理办法》《社团考评细则》《社团安全责任制度》，保证社团活动的顺利开展。每月召开社团例会，认真听取各社团管理工作汇报，协调各社团工作，帮助社团健康成长。
加强日常检查。小学选派专人负责社团课堂常规检查，教师到岗情况、课堂组织情况、学生人数、课堂教学效果等，都有专人检查记录，积极发现问题并及时调整、改进。加强评价反馈。评价的及时、合理可以促进社团高质量发展。小学通过对社团指导教师日常社团活动质量、社团活动成果进行评价，鼓励各社团积极参加活动，以赛促学，以赛促教。每学期学校都会据此评出“优秀社团”，鼓励各社团不断改进、不断创新，促进教师和学生的全面发展。
三、结语
总而言之，在校园文化建设之中，要将社团活动当作一项关键内容，对于发展小学生的能力、个性，提高小学生素质等产生积极的作用。学校相关负责人应针对当前小学社团活动开展期间所面临的困境提出相应的应对策略，保障小学社团活动的顺利开展，从而真正彰显出小学社团活动对于小学生发展的促进作用。
参考文献：
[1]李佩.浅析小学音乐社团活动开展中存在问题及改善建议[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：213.
[2]杨灵燕，仇惠娟.小学开展剪纸社团活动的思考[J].新课程，2020（18）：83.