论文部分内容阅读
俗话说“书读百遍，其义自见”，语文课堂上不能没有读书声，语文教学只有突出了朗读，才能凸显语文教学的特色。一、反思传统朗读方式，再议课堂朗读的意义想想现如今的语文课堂，多的是教师在台上大唱独角戏，课堂气氛比较沉闷。诚然，现在的教学方法数不胜数：有的精心指导学生“标准化”命题的圈圈画画，有的强化“篇章结构”的机械分解和组合，有的试图对语文知识结构和语文能力层次进行全面而具体的量化，更有甚者几乎抛开课本大搞“题海战术”……使原本有情有趣、有滋有味的语文课变成了白水萝卜汤，成了学生厌烦头疼的课程，如此“纷繁芜杂”