论文部分内容阅读
摘要：“数子十过，不如奖子一长”，教师要善于捕捉孩子们的闪光点，关注其点滴进步，多肯定、多鼓励、多表扬、少否定、少冷落、少批评。用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，尽快从厌学情绪中挣脱出来，调动其主动性，让他们也乐于学习，收获进步。
关键词：学困生；转化；鼓励；成功
俗话说得好：“十个手指都不一样齐。”是呀，在每个班级中总有一些学习成绩差，被称为“学困生”的孩子，在学习上他们被视为弱势群体，被老师、同学看做包袱。其实，他们的落后就像赛跑一样是暂时的，他们也希望成功，希望得到老师、家长的赞同，面对这些孩子，要寻找他们的长处，发掘其身上的潜能，让他们也能像其他孩子一样健康快乐地成长，使他们愿学、乐学，对此，可从以下几方面人手去转化他们：
一、唤醒心灵，树立自信
在孩子们的心里，老师是多么的神圣，也许你对学生所做事情的认可就有可能成为学生转化的起点。厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备、教师的批评、同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，更谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，多给他们创设成功的机会，让学生在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验成功和正确认识自己。教师应了解每一个学生的具体学习情况，尽可能地让他们在胜任的学科中充分体验和认识自己，树立自信心，给予他们克服困难的信心、勇气，从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。
二、捕捉闪光点，乐于向上
“数子十过，不如奖子一长”“尺有所短。寸有所长”。每个人都有自己的长处，所谓学困生并非样样都差，他们可能在学习上暂时落后，可在其他方面就不尽其然了。就像我们班的李芹同学，她的学习没人敢恭维，可她的协调力好，每次跳舞、做儿童操都是最好的。所以，我们要善于捕捉他们的闪光点，关注其点滴进步，多肯定、多鼓励、多表扬、少否定、少冷落、少批评。
三、创设舞台，发挥特长
小孩子的表现欲强，他们喜欢通过表现自己以引起老师和同学们的注意，这对厌学的孩子来说就更强烈了，但事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，经常受到冷落，就失去了学习的信心，因而自暴自弃产生了破罐子破摔的消极思想。因此。教师应设身处地地为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。
四、携手家长，伴爱前行
家长是孩子的第一位老师，每天与孩子接触最多的还是家长。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效地解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题。
俗话说得好：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”每个孩子都有闪光的地方，只要我们善于发现，善于引导，每个孩子都是一颗耀眼的星星。
(作者单位 重庆市开县南门镇中心小学)
关键词：学困生；转化；鼓励；成功
俗话说得好：“十个手指都不一样齐。”是呀，在每个班级中总有一些学习成绩差，被称为“学困生”的孩子，在学习上他们被视为弱势群体，被老师、同学看做包袱。其实，他们的落后就像赛跑一样是暂时的，他们也希望成功，希望得到老师、家长的赞同，面对这些孩子，要寻找他们的长处，发掘其身上的潜能，让他们也能像其他孩子一样健康快乐地成长，使他们愿学、乐学，对此，可从以下几方面人手去转化他们：
一、唤醒心灵，树立自信
在孩子们的心里，老师是多么的神圣，也许你对学生所做事情的认可就有可能成为学生转化的起点。厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责备、教师的批评、同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，更谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心细致地对他们进行个别辅导，多给他们创设成功的机会，让学生在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验成功和正确认识自己。教师应了解每一个学生的具体学习情况，尽可能地让他们在胜任的学科中充分体验和认识自己，树立自信心，给予他们克服困难的信心、勇气，从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。
二、捕捉闪光点，乐于向上
“数子十过，不如奖子一长”“尺有所短。寸有所长”。每个人都有自己的长处，所谓学困生并非样样都差，他们可能在学习上暂时落后，可在其他方面就不尽其然了。就像我们班的李芹同学，她的学习没人敢恭维，可她的协调力好，每次跳舞、做儿童操都是最好的。所以，我们要善于捕捉他们的闪光点，关注其点滴进步，多肯定、多鼓励、多表扬、少否定、少冷落、少批评。
三、创设舞台，发挥特长
小孩子的表现欲强，他们喜欢通过表现自己以引起老师和同学们的注意，这对厌学的孩子来说就更强烈了，但事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，经常受到冷落，就失去了学习的信心，因而自暴自弃产生了破罐子破摔的消极思想。因此。教师应设身处地地为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。
四、携手家长，伴爱前行
家长是孩子的第一位老师，每天与孩子接触最多的还是家长。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效地解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题。
俗话说得好：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”每个孩子都有闪光的地方，只要我们善于发现，善于引导，每个孩子都是一颗耀眼的星星。
(作者单位 重庆市开县南门镇中心小学)