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在学校教育中的科学主义和技术主义观念影响下，学校德育表现出对德育制度中显性规则部分的极度推崇，成为“制度化学校德育”。制度化德育作为理性确定性思维的产物，有悖于道德的生活本性，是学校德育发展的误区。学校德育需要科学、完善的德育制度体系，但绝不需要制度化德育。要走出制度化学校德育的误区，学校德育既要关注学生的学校生活，也要关注德育制度，保持两者必要的张力与平衡。