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农村学生信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，感受不到英语在现实生活中的重要性，因而对英语不够重视，很多学生有学英语无用的思想。我们都知道，“兴趣是最好的老师”，因此，教师应十分重视其起始教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。由于其年龄特征和起初的教学内容简单（我们用的是外研初中起点版的教材），学生学习兴趣大，劲头足，但这种兴趣是短暂的，不稳定的，所以教师必须十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。
学生的学习兴趣与学习成绩之间有着很大的关系。在语文、数学、外语三科当中，外语的表现最为明显：从七年级到九年级，学生学习外语的兴趣逐渐下降。甚至有些七年级的学生在最初对英语很感兴趣而到了第二学期就没有了兴趣。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。只要教师们及时采取科学有效的教学策略，就可以重新唤醒和激发学生学习英语的兴趣。
一、通过列举事例，培养学生的志向。
通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势，向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
二、呈现灵活多变的教学内容
精心组织和安排合理的教学内容，以满足学生寻求知识的心理需要。认真钻研教材，创造新奇情景。在备课时尽可能地把语言材料放入各种能听、能看、能接触的情景中，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有单词或对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。学生所学的知识随着时间的推移而滚雪球似的增加，学生有一种成就感。学生的学习积极性就会大大增强。
语言教学不可脱离生活，否则就会变成抽象、空洞和机械的说教。因此，在教学过程中，我们要根据中学生身心发展的特点安排富有趣味性和幽默感的教学内容。教材应安排新颖有趣、丰富多样的教学内容。变化能给人带来新鲜感，新鲜的事物容易引起学生的注意，唤起学生的学习热情。不断的变化使学生在接受知识的大脑中枢形成一个接一个的兴奋点，从而忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习氛围中进行学习。
三、营造妙趣横生的学习氛围
语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大化的提高。就低年级而言，应多安排一些歌曲、游戏、謎语、小对话、小表演、设计比赛性游戏等活动。
通过以上方法，我们就能从不同感官上，不同层面上对学生形成刺激，激发起他们对英语学习的兴趣，帮助他们克服不良情绪，从而提高他们单词、词组和句型的识忆，最终达到提高学生综合运用英语的能力，为他们今后的学习与工作打下良好的基础。
学生的学习兴趣与学习成绩之间有着很大的关系。在语文、数学、外语三科当中，外语的表现最为明显：从七年级到九年级，学生学习外语的兴趣逐渐下降。甚至有些七年级的学生在最初对英语很感兴趣而到了第二学期就没有了兴趣。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。只要教师们及时采取科学有效的教学策略，就可以重新唤醒和激发学生学习英语的兴趣。
一、通过列举事例，培养学生的志向。
通过列举生活中的事例和未来社会发展的形势，向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。
二、呈现灵活多变的教学内容
精心组织和安排合理的教学内容，以满足学生寻求知识的心理需要。认真钻研教材，创造新奇情景。在备课时尽可能地把语言材料放入各种能听、能看、能接触的情景中，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有单词或对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。学生所学的知识随着时间的推移而滚雪球似的增加，学生有一种成就感。学生的学习积极性就会大大增强。
语言教学不可脱离生活，否则就会变成抽象、空洞和机械的说教。因此，在教学过程中，我们要根据中学生身心发展的特点安排富有趣味性和幽默感的教学内容。教材应安排新颖有趣、丰富多样的教学内容。变化能给人带来新鲜感，新鲜的事物容易引起学生的注意，唤起学生的学习热情。不断的变化使学生在接受知识的大脑中枢形成一个接一个的兴奋点，从而忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习氛围中进行学习。
三、营造妙趣横生的学习氛围
语言教学是一门艺术，需要老师具备一定的表演才能和领导才能。在授课时，教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。这样老师和学生在课堂上教与学的效率将会得到最大化的提高。就低年级而言，应多安排一些歌曲、游戏、謎语、小对话、小表演、设计比赛性游戏等活动。
通过以上方法，我们就能从不同感官上，不同层面上对学生形成刺激，激发起他们对英语学习的兴趣，帮助他们克服不良情绪，从而提高他们单词、词组和句型的识忆，最终达到提高学生综合运用英语的能力，为他们今后的学习与工作打下良好的基础。