【摘 要】
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四年级是小学生学习转折的关键时期,此时扎实学生的基础认知,并帮助学生形成数学的探索能力,提高学生的自主求知意识,不仅能够填补学生之前的学习空缺,还能够进一步的引导学
【机 构】
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河北省定州市邢邑小学 河北 定州 073000
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四年级是小学生学习转折的关键时期,此时扎实学生的基础认知,并帮助学生形成数学的探索能力,提高学生的自主求知意识,不仅能够填补学生之前的学习空缺,还能够进一步的引导学生铺垫后续的数学互动,让学生对数学产生浓厚的兴趣,这一过程中,教师采取情境教学法,让学生走进数学的情境当中,可促使学生从抽象到直观,从被动到主动,形成数学的逻辑印象,运用情境教学法有助于学生的能力提高.
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