【摘 要】
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一、“反思”要以具体的教学事实为基础，找到教学中存在的“不足”和“亮点” 教学反思不是抽象的思辨活动，它离不开具体的对象，这个对象必须有时间，有地点，有人物，有事件。它是
【机 构】
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山东省海阳市郭城镇古现小学 山东 海阳 265301
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一、“反思”要以具体的教学事实为基础，找到教学中存在的“不足”和“亮点” 教学反思不是抽象的思辨活动，它离不开具体的对象，这个对象必须有时间，有地点，有人物，有事件。它是在真实情境中发生的“原生态”的教学事实，是有特定时空中教师、学生、教学内容等各种因素构成的教学场景和教学细节。这些场景和细节可以是教师自己的，也可以是他人的，可以直接来自与实际的课堂观察或课堂经历，可以是通过录像、录音等手段所保存下来的教学记录，也可以是文学形式记录下来的实录。但不管是哪种方式，都应该能够具体生动再现当时的教学情境。这些事实可能不够完美，其中还包括了一些随机的，偶发的教学事件。但他都应直接展开教学活动过程的来龙去脉，教师和学生所经历的困惑、愉悦等心理感受。
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