【摘 要】
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在小学语文阅读教学的过程中,许多因素都会对课堂教学的效果产生影响,教师要深入探讨和研究教学策略是否正确。与教学方法相比,教学策略内涵丰富,包括教学方法,设计教学模式,
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在小学语文阅读教学的过程中,许多因素都会对课堂教学的效果产生影响,教师要深入探讨和研究教学策略是否正确。与教学方法相比,教学策略内涵丰富,包括教学方法,设计教学模式,规划教学过程等环节。因此,为确保小学语文阅读的教学效果,教师不仅要认真学习语文教学的基本方法,也要综合考虑各种因素,实现语文阅读教学策略的创新,最终实现对学生阅读能力的培养目标。基于此,本文对小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养进行研究,做出以下讨论仅供参考。
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