【摘 要】
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目的:探讨症状护理课程在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法:选2016年7月至2017年6月护士规范化培训基地78名新入职护士为对照组,采用传统课程培训.选取2016年7月至2017
【机 构】
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中国人民解放军第二 0 二医院护理部 110812
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目的:探讨症状护理课程在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法:选2016年7月至2017年6月护士规范化培训基地78名新入职护士为对照组,采用传统课程培训.选取2016年7月至2017年6月规范化培训基地79名新入职护士为观察组,采用症状护理课程培训.培训结束后,采用理论考试及客观结构化临床考试成绩评价教学效果;采用教学质量调查问卷评价教学质量.结果:观察组客观结构化临床考试成绩和教学质量满意度评价得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05).结论:症状护理课程使护理培训临床化,同时提高教学质量,提升新入职护士综合素质.
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