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医学微生物学作为基础医学中一门重要学科，是医学教育的主干学科，也是连接基础医学和临床医学的桥梁，其理论教学效果的好坏直接影响到后续课程的学习。这门课程涉及的知识量大，内容繁杂，不易记忆，学生极容易在学习上产生厌学情绪。如何改变这一现状，提高理论教学效果？为此我们进行了教学方法探讨，发现采用多元化教学方法，加强与生活、临床的联系，激发学生学习欲望是提高医学微生物学理论教学效果的有效方法。