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识字教学是小学第一学段语文教学的重要内容。如何优化识字教学策略，将识字教学开展得扎实有效也是低段语文教师需要一n直思考探究的。本文以“日月明”一课的教学为例，将从发现构字规律，创设识字情境，自主合作识字，注重生活积累这四个方面探讨低段n识字的有效策略。
《日月明》为例谈第一学段识字教学的优化
【摘 要】
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识字教学是小学第一学段语文教学的重要内容。如何优化识字教学策略，将识字教学开展得扎实有效也是低段语文教师需要一n直思考探究的。本文以“日月明”一课的教学为例，将从发
【机 构】
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杭州钱塘新区听涛小学,浙江杭州,310018
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年44期
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