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随着中小学新课程改革的不断推进,对学生的要求也不断的提高.教学管理中对课程的教学目标也要进行新的定位.面对这样的情况,中小学校长在教学管理中遇到了越来越多的问题.这些问题都会反应学生的学习状态整体发展.为了解决这一困境,笔者认为可以结合教学管理的现状分析,找出一些教学管理的对策,以供教育管理者借鉴.