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[摘要]随着中国经济的突飞猛进，综合国力的不断增强，国际地位不断提高，引发越来越多的外国学生前来求学，体验中国文化。在留学生规模广大的同时，针对留学生的教育也面临着不少的问题。本文探讨目前来华留学生教育方面存在的一些问题，针对现阶段我国来华留学生的主要特点，提出相应的意见和建议。
[关键词]留学生；教育；问题及建议
作者：鄂尔多斯市卫生学校内蒙古鄂尔多斯017000
1来华留学生教育面临的困境
1.1跨文化适应的问题
对任何一个外国人来说，出国留学，就是为了学到更多的知识，能够开阔眼界，增加阅历，能为自己未来的发展增加筹码。出国留学充满了对异乡陌生文化的好奇和期待，同时对个人而言也充满着焦虑，极富挑战。在留学的过程中，大多都远渡重洋，从一个生活了多年的熟悉空间一下子进入一个完全陌生的空间，被陌生的人文环境和地理环境所包围，不可避免地会遇到这样或那样的问题，如学业压力、气候和饮食不适、举目无亲等，并且大都要运用母语以外的语言与陌生的人们进行沟通交流。这些跨文化接触给人们带来更多的是一种压力，因为在不同的环境中生活意味着生活方式、思维模式等方面要产生与环境相适应的变化，这种变化通常会给人带来心里上的压力。留学如果不能很好的适应所留学国家的生活，就意味着他的留学生涯是没有成功的。适应一种新的、陌生的环境，实际上也是一个再社会化的过程，是留学生自身需要重新得到满足的过程。为了让基本需要在另一种文化中得到满足，留学生必须能够适应该文化，至少做到部分适应。
1.2留学生规模与质量问题
近年来，我国的综合国力逐渐增强，国际地位不断提高，越来越多的大学生选择来中国留学，而高校的留学生规模扩大的太快，就会造成留学生的质量关难以把控。目前我国不少高校过于注重了留学生数量的增加，而忽视了把控留学生的质量，事实上留学生和我国的高校学生一样，我们接受了，也就存在着同样的教育问题。所以，我们要把数量和质量结合起来，才能形成良性互动，不断推进我国高校教育国际化。而当前我国不少高校留学生的质量问题主要出现在低进低出上，很多国家的学生进入我国留学的门槛较低，很多的留学生明显存在学习的动力不足，混学历的思想，这对我国留学生教育产生了严重的负面影响。
1.3课程设置和培养体系缺乏针对性
对于留学生的培养过程，应“因材施教”，相关课程及培养模式的设置应充分考虑到国外学生的具体情况和特点进行。留学生培养作为我国目前外交策之一，来我国留学的大多数学生是从发展中国家派遣过来留学的，他们学习的重点多数倾向于应用性较强的专业和技能，或者跟中国本土化特色密切相关的学科专业，比如中医领域相关专业。但就目前我国留学生培养的实际情况来看，课程设置和培养体系还不能完全做到“因材施教”，还不够成熟，缺乏针对性。
1.4师资队伍匮乏
留学生数量的不断扩大，对我国教育留学生的师资队伍提出了更高的要求。要想提高我国留学教育国际化水平，就需要加大留学生教学的师资力量，提高对外汉语教师的业务能力，让对外汉语教师能够提高自身的教学手段，让教师拥有更高的专业素质，包括教师对于国际国内的教学形势和自身外语的水平，但是当前我国的对外教师在素质上还不能满足日益增加的留学生教学的要求，学校还不能充分发挥对外教师的优势，特别是在知识结构和政治素质上都不能满足来华留学生的教育。
2对来华留学生教育中存在的问题提出几点建议：
2.1要不断完善留学生的培养模式
留学生培养的过程和各个环节的流畅进行是实现留学生培养目标的重要手段。因此，建立有针对性的、独特的人才培养模式是提高我国留学生素质、实现培养目标的前提。课程设置应具有针对性，由于目前来华的留学生和我国本土以中文为主要语言培养的学生在学习方面有明显的差距，加上语言障碍，它决定了在教育方式上的特殊性。因此，我国留学生培养方案的调整，取决于我国留学生的综合程度和实际情况综合考量。对来中国留学生的培养，在培养目标、课程设置和实践等方面都应符合留学生自身特点。实行学分制管理，鼓励来中国的留学生追求个性化发展，对总学分的要求可以适当降低，适当调整课程设置，如对我国政治相关课程的学习不做要求，对于大多数来华留学生汉语水平低的问题，应将外国语课程改为汉语言课程，加强他们对语言环境的熟悉程度。
2.2改变教师队伍结构，创新来华留学生教育模式
一方面想方设法引进人才，直接引进一部分具有海外学术背景的优秀人才；与此同时，要抓紧时间、加大力度培养现有教师队伍，给予年轻教师一定的创造机会，鼓励具有学术发展潜力的各学科青年骨干教师出国培训进修，定期邀请国内外专家学者到校开展讲座，努力做到“走出去，请进来”的学习氛围；对于大多数的教师英语水平不够高的问题，可以采取相应的措施，如建立教师和助理教师的制度，充分利用学校资源，把英语水平好的和专业水平好的教师进行结合，充分发挥各自的长项。选聘助理教师以协助主导教师指导、培养来华留学生，可以将助理教师作为学校培养的后备人选，扩充教师后备队伍，为未来我国留学生教育储备更多的、更全面的人才资源。如此一来，助理教师可以在主导教师和留学生之间起到一个“搭桥”的作用，可以把主导教师没法用英语表达清楚的内容给留学生进行传达，或者把留学生存在的疑虑准确的反馈给主导教师。这样主导教师和学生都减轻了压力，助理教师也有机会参与到留学生的培养过程中去，做到事半功倍，取长补短，对于整合校内资源大有裨益。
2.3将招收留学生作为国家战略，提高我国的软实力
目前，我国政府已经意识到教育在中国的重要性，并从政治的角度把招收国际学生作为国家的战略。特别是近年来，伴随着我国政治稳定、经济发展、国际地位的提高，许多人都意识到在中国学习，提高自身的重要意义，我国只有从政治、文化方面提高对留学生的教育，从经济、市场运作的角度，制定好对来华留学生教育的发展方案，才能使国家的发展策略得到有效的执行和实现。
3总结
留学生的教育是加强中国与其他国家交流的一个重要手段，我国对来华留学的教育越来越重视，己在来华留学生教育制度、留学生总量、生源和奖学金方面都进行了完善，并取得了明显的进步。目前正处于国际形式大变革和大调整的关键时期，我国如何提高来华留学生的教育水准具有重要的现实意义。
[关键词]留学生；教育；问题及建议
作者：鄂尔多斯市卫生学校内蒙古鄂尔多斯017000
1来华留学生教育面临的困境
1.1跨文化适应的问题
对任何一个外国人来说，出国留学，就是为了学到更多的知识，能够开阔眼界，增加阅历，能为自己未来的发展增加筹码。出国留学充满了对异乡陌生文化的好奇和期待，同时对个人而言也充满着焦虑，极富挑战。在留学的过程中，大多都远渡重洋，从一个生活了多年的熟悉空间一下子进入一个完全陌生的空间，被陌生的人文环境和地理环境所包围，不可避免地会遇到这样或那样的问题，如学业压力、气候和饮食不适、举目无亲等，并且大都要运用母语以外的语言与陌生的人们进行沟通交流。这些跨文化接触给人们带来更多的是一种压力，因为在不同的环境中生活意味着生活方式、思维模式等方面要产生与环境相适应的变化，这种变化通常会给人带来心里上的压力。留学如果不能很好的适应所留学国家的生活，就意味着他的留学生涯是没有成功的。适应一种新的、陌生的环境，实际上也是一个再社会化的过程，是留学生自身需要重新得到满足的过程。为了让基本需要在另一种文化中得到满足，留学生必须能够适应该文化，至少做到部分适应。
1.2留学生规模与质量问题
近年来，我国的综合国力逐渐增强，国际地位不断提高，越来越多的大学生选择来中国留学，而高校的留学生规模扩大的太快，就会造成留学生的质量关难以把控。目前我国不少高校过于注重了留学生数量的增加，而忽视了把控留学生的质量，事实上留学生和我国的高校学生一样，我们接受了，也就存在着同样的教育问题。所以，我们要把数量和质量结合起来，才能形成良性互动，不断推进我国高校教育国际化。而当前我国不少高校留学生的质量问题主要出现在低进低出上，很多国家的学生进入我国留学的门槛较低，很多的留学生明显存在学习的动力不足，混学历的思想，这对我国留学生教育产生了严重的负面影响。
1.3课程设置和培养体系缺乏针对性
对于留学生的培养过程，应“因材施教”，相关课程及培养模式的设置应充分考虑到国外学生的具体情况和特点进行。留学生培养作为我国目前外交策之一，来我国留学的大多数学生是从发展中国家派遣过来留学的，他们学习的重点多数倾向于应用性较强的专业和技能，或者跟中国本土化特色密切相关的学科专业，比如中医领域相关专业。但就目前我国留学生培养的实际情况来看，课程设置和培养体系还不能完全做到“因材施教”，还不够成熟，缺乏针对性。
1.4师资队伍匮乏
留学生数量的不断扩大，对我国教育留学生的师资队伍提出了更高的要求。要想提高我国留学教育国际化水平，就需要加大留学生教学的师资力量，提高对外汉语教师的业务能力，让对外汉语教师能够提高自身的教学手段，让教师拥有更高的专业素质，包括教师对于国际国内的教学形势和自身外语的水平，但是当前我国的对外教师在素质上还不能满足日益增加的留学生教学的要求，学校还不能充分发挥对外教师的优势，特别是在知识结构和政治素质上都不能满足来华留学生的教育。
2对来华留学生教育中存在的问题提出几点建议：
2.1要不断完善留学生的培养模式
留学生培养的过程和各个环节的流畅进行是实现留学生培养目标的重要手段。因此，建立有针对性的、独特的人才培养模式是提高我国留学生素质、实现培养目标的前提。课程设置应具有针对性，由于目前来华的留学生和我国本土以中文为主要语言培养的学生在学习方面有明显的差距，加上语言障碍，它决定了在教育方式上的特殊性。因此，我国留学生培养方案的调整，取决于我国留学生的综合程度和实际情况综合考量。对来中国留学生的培养，在培养目标、课程设置和实践等方面都应符合留学生自身特点。实行学分制管理，鼓励来中国的留学生追求个性化发展，对总学分的要求可以适当降低，适当调整课程设置，如对我国政治相关课程的学习不做要求，对于大多数来华留学生汉语水平低的问题，应将外国语课程改为汉语言课程，加强他们对语言环境的熟悉程度。
2.2改变教师队伍结构，创新来华留学生教育模式
一方面想方设法引进人才，直接引进一部分具有海外学术背景的优秀人才；与此同时，要抓紧时间、加大力度培养现有教师队伍，给予年轻教师一定的创造机会，鼓励具有学术发展潜力的各学科青年骨干教师出国培训进修，定期邀请国内外专家学者到校开展讲座，努力做到“走出去，请进来”的学习氛围；对于大多数的教师英语水平不够高的问题，可以采取相应的措施，如建立教师和助理教师的制度，充分利用学校资源，把英语水平好的和专业水平好的教师进行结合，充分发挥各自的长项。选聘助理教师以协助主导教师指导、培养来华留学生，可以将助理教师作为学校培养的后备人选，扩充教师后备队伍，为未来我国留学生教育储备更多的、更全面的人才资源。如此一来，助理教师可以在主导教师和留学生之间起到一个“搭桥”的作用，可以把主导教师没法用英语表达清楚的内容给留学生进行传达，或者把留学生存在的疑虑准确的反馈给主导教师。这样主导教师和学生都减轻了压力，助理教师也有机会参与到留学生的培养过程中去，做到事半功倍，取长补短，对于整合校内资源大有裨益。
2.3将招收留学生作为国家战略，提高我国的软实力
目前，我国政府已经意识到教育在中国的重要性，并从政治的角度把招收国际学生作为国家的战略。特别是近年来，伴随着我国政治稳定、经济发展、国际地位的提高，许多人都意识到在中国学习，提高自身的重要意义，我国只有从政治、文化方面提高对留学生的教育，从经济、市场运作的角度，制定好对来华留学生教育的发展方案，才能使国家的发展策略得到有效的执行和实现。
3总结
留学生的教育是加强中国与其他国家交流的一个重要手段，我国对来华留学的教育越来越重视，己在来华留学生教育制度、留学生总量、生源和奖学金方面都进行了完善，并取得了明显的进步。目前正处于国际形式大变革和大调整的关键时期，我国如何提高来华留学生的教育水准具有重要的现实意义。