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教师专业能力是幼儿教师专业发展的核心素质,但已有的研究尚未对幼儿教师专业能力结构达成共识。文章在梳理以往研究的基础上,从提高幼儿园教育环境质量的角度,提出了幼儿教师的专业能力结构。
从教育环境透视幼儿教师专业能力结构
【摘 要】
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教师专业能力是幼儿教师专业发展的核心素质,但已有的研究尚未对幼儿教师专业能力结构达成共识。文章在梳理以往研究的基础上,从提高幼儿园教育环境质量的角度,提出了幼儿教
【机 构】
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唐山师范学院博士
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2010年08期
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