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英语词汇的习得是高年级大学生一个十分重要的环节。然而，在实际习得过程中，多数英语学习者对词汇学习的效果并不够满意。文献研究表明，很多学习者在词汇习得的策略上存在着误区。课堂交流以及作业、测试显示，学习者方法单一、认知机械，缺乏行之有效的学习方法。研究发现，四种对大学生词汇习得行之有效的教学方法提出来共同探讨。