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本文主要探讨了多元智能理论在幼儿师范学校的教学实训活动中的运用。在多元智能的理论背景下，通过重新审视教师的教学行为，识别学生的优势智能进行有效分组，改变评价方式，搭建桥梁，以强带弱等策略，提高教学实训的效果。
多元智能理论在教学实训中的运用--基于某幼儿师范学校的个案分析
【摘 要】
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本文主要探讨了多元智能理论在幼儿师范学校的教学实训活动中的运用。在多元智能的理论背景下，通过重新审视教师的教学行为，识别学生的优势智能进行有效分组，改变评价方式，搭建桥
【机 构】
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太原幼儿师范学校
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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