【摘 要】
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教师之“引”,具有引发、引导、引领之意,或提出贴近生情、有探讨价值的问题激趣引思,将学生的大脑置到活跃的状态;或设置有效的“支架”,帮助学生建构新旧知识的联系,促进学
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教师之“引”,具有引发、引导、引领之意,或提出贴近生情、有探讨价值的问题激趣引思,将学生的大脑置到活跃的状态;或设置有效的“支架”,帮助学生建构新旧知识的联系,促进学生对知识的理解、内化;或指导科学的方法,提高学生的思维品质,培养学生良好的思维习惯.然而,在当前初中英语教学中,教师往往囿于应试,重机械的训练轻思维的提升,导致学生的思考只停留于表层.教师要善于提问、灵活提问,以问引发学生的注意,让学生积极参与学习活动,要以问引思,构建深度思考的英语课堂.
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