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[摘要]实际操作能力及解决问题的能力一直是公安院校学员学习的重中之重,在深化教育改革、全面推进素质教育的形势下,这一要求变得更加迫切,与之相应的实验教学环节至关重要。因此在公安院校教育改革中必须审时度势,不断进行实验教学的改革与全面创新,将实验教学方法从理念转换为实际可操作的平台,为公安院校实验室建设创造一个在发展的平台和机遇。因此在面对当代公安院校的教学改革时应当不断进行实验教学的改革与创新、全面系统的提高实验教学水平。
[关键词]公安院校;实验教学;改革创新
面对加深教育改革,加强实践能力的教学新要求,公安院校中的实验教学成近年来教学发展的重要环节。公安院校实验室是公安教学系统中重要的教学设施之一,是院校的科研教学基础,承担着培养学员实验技能和开发应用相应知识能力的重要任务,是教学环节中不可或缺的一节。
公安院校的实验教学具有重要的现实意义,在对学员的动手能力、观察能力、分析和解决问题的能力有着启迪作用,并且有助于培养学员科学求实精神与创新精神,在教学过程中具有积极作用,是公安院校实验教学水平评估的重要组成部分。
面对公安教学的新形势和社会刑侦的需求,加强实验教学成为当前公安院校的当务之急。为了培养更为合格敬业的公安人才,实验教学该科刻不容缓,势在必行。
一、体制革新,简历公安院校实验教学新体制
对实验教学进行改革,首先就必要要对公安院校长期以来传统的教学模式和实验室管理体制进行适当改革。改变最基本的教学观念,更新教学思想,才能够与时俱进给个成功。传统的实验室体制建立在“服务本学科,从属本学院”的观念之上。这一观念从发展上来看有着相当大的弊端。
首先,人力资源无法合理搭配,造成资源浪费。实验室在之前的公安院校中纷纷隶属于各教研室领导,往往形成单位多数量多人员多的状况。经常出现配置不平衡,急需师资设备的实验室并不能获得相应的资源设备。这种不能按照教学任务合理统一分配的方式使实验技术人员总体水平无法发挥,忙闲不均。
其次,物力财力调配失策,浪费严重。因为实验室特殊的从属性,因此往往每个科室都有着不同的实验室,多个实验室各自为政、自成体系,然而各个科室之间的实验室性质类似甚至相同,实验仪器重复购置,设备闲置率较高;同时教学实验用房利用率松紧不一。多年来旧实验室体系的弊端制约了资金的合理利用和资源的优化配置,使得个学科之间相互渗透、综合交叉难以实现,影响了先进设备的引进和教师科研水平教学能力的提高,从而直接影响到学员的动手能力和实践成果。
因此要对实验教学进行改革就必须从基本体制入手,对实验室管理体制和实验教学上有一个根本转变,以适应市场经济下治安管理对人才的需求,是实验室建设与实验教学改革的必经之路。
二、规范实验教学,建立科学体系
在进行实验教学改革的过程中,首先要明确公安院校实验教学工作的具体内涵,规范管理公安院校实验教学工作,整理好各院系学科之间的从属关系,明确培养目标,完善教学计划,适当增加实验教学的总体比重,其次完善实验教学考核制度,将实验教学作为考核教师及学员的重要标准之一,引起普遍重视。同时要积极采取措施制定各类实验教学的考核办法,保证实验教学高质量。再次要注重实验教学的可行性,依据当前刑侦学及技术发展的特点按照人才培养模式的要求注重对学员的知识、能力、素质的综合培养。要将实验教学与实际刑侦操作有效的结合在一起,让实验教学能够真正服务与日后的刑侦工作,注重教育的实践性。要建立不断更新和改革实验教学内容极致,注重实验教学的可操作性内容,增加应用性、创新性的的实验,并根据具体要求随时增开课程。
三、硬件设施建设
实验教学是建立在良好的硬件设施上的,公安院校良好的硬件条件是保证实验教学积极有效进行的基本条件。为了更好的促进实验教学的改革,硬件设置的升级加强不可避免。
首先要增加对实验室的整体投入,在经费规划中对实验室经费进行重新审核,将实验室经费作为重要开支的一部分。
其次,注重硬件配置的合理性与科学性,避免重复配置和硬件老化。在配置硬件设施的同时应当积极地审时度势,根据当前技术要求对硬件设备进行筛选,务必保证硬件设备符合科学性。
再次,对硬件设施进行合理分配。为了避免重复购买,浪费资源,在对硬件设施的购置上应当事先进行合理的规划调研,对确实需要购买的硬件设施进行重点了解,避免购入老化设备,同时协调各科室实验室之间的相关问题,避免同一设备的多次重复购买。
最后,加强对硬件设备的管理维护,为了使硬件设施能够有较长的使用寿命,在后勤保障方面不得疏忽,应当适时检修并且建立完善的使用制度。在硬件设施投入使用之后就建立完善的使用档案,做到有章可循;同时安排相关人员对硬件设施进行定时定期的维护休养。
四、加强实验室管理
实验室是实验教学的基本场所,加强对实验室的管理有助于实验教学合理有序的进行。
实验室是实验教学的基础,加强实验室管理是增进实验教学水平的根本保障,为了适应公安院校实验教学的要求,实验室的管理也不仅仅只局限于之前的基本管理,而是更加强调对实验的管理及试验资料的管理。
第一, 将学员进行分组管理。根据学员自身条件素质对学员进行分组管理,并且可以适时地将一些基础设备交与小组共同管理,使小组成员能够多接触设备、熟悉实验环境。这样不仅可以节省一部分保管费用,更能够锻炼学员们的动手实践能力。
第二, 加强实验资料管理。在实验中建立完善的档案卡片制度。为了锻炼学员们的动手能力,同时减轻实验室维护的负担,实验室资料管理成为实验教学改革的重要方式之一。档案卡片的简历不仅有助于资料管理,更能够培养学员们自身的实验动手能力。档案卡片应当包括课题、目的、仪器、步骤、流程图、实验结果、出现问题及相应的解决办法等多项内容,并且按照学科分类订装保存。
这一方法不仅切实可行地对实验数据进行及时有效的保存,也能在相应环境中对资料进行分析,供其他学员参考或是不断改进,增加试验成功率,提升实验教学质量。
五、现代化教学技术引进
在进行实验教学的同时,要与时俱进,不能固步自封,要积极引进多媒体的现代化教学设施。充分利用现代教育技术,进行网络实验教学环境建设,充分利用摹拟、仿真技术加强对学员实践能力的多方面培养。
在教学过程中要及时吸收最先进的技术科技规范,加强对新技术的理解应用,不能常年满足于传统的教学方式而裹足不前,在现代化教学的同时让学员自己参与到当中去,培养学员的学习积极性,对学员的各项综合指标进行培养。
与此同时,对教师队伍进行集体再教育,使教师队伍不仅仅局限于陈旧的宣讲,而是更多源自实践,吸纳更多积极有效的新知识。
加强实验课程体系和教学内容与现代科学技术结合,使学员能够接受较为完整的现代实验技能训练,组织相关人员对学科实验进行专门细致研究,加强多媒体实验教学课件的制作和教材建设,修订和编写出更为切实可行的实验教材。
六、加强动手实践,增大现场实践机会
学以致用是实验教学的最终目的,那么在实验教学过程中应该加强动手实践,在有可能的环境下让学员们加入到现场取证研究当中去,直接面对实战演习,增强自身学习能力。
在实验教学过程中因为各种条件限制,多年来一般秉承着教师演示,学员观摩的模式,真正让学员上手实验的机会屈指可数。
面对这一问题,应当从实际操作可行性上积极应对。
首先,改变教学方式,由教师演示变更为教师指导,让学员有更多的实践机会。同时可对学员进行分组实习,分组轮流展示一组简单的实验,不仅节省了教学实践还能够增加学员的实践机会,营造和谐积极的讨论氛围。
其次,在条件许可的时候让学员参与到真正的案件刑事侦破当中去,亲身参与正规的案件处理流程。
这样的实践机会不仅会加强学员学本身对已知技术的熟练程度,也能够在县城更好的进行学习研究。
七、结束语
综上所述,公安院校的实验教学改革只有从多方面采取措施、相互配合,与时俱进吸纳现今的科研成果才能够达到良好的教学效果,才能够更好地培育新形势下的治安管理人才,为公安系统注入新鲜血液。
[参考文献]
1.刘爱芹.实验教学与管理创新初探[J].济宁师范专科学校学报,20o5(6):17.
2.荣昶,赵向阳,蔡惠萍.实验教学与创新能力培养探析[J].实验室研究与探索,2004(1):12-14.
3.刘志军.探索开放式电子综合实验模式与实验改革创新的思考.
4.张明高,齐建国,刘瑞.加快实验室改革与建设,创建实验新体系[J].实验技术与管理,2003(6):1-4.
[作者简介]陈瑶清,湖南警察学院硕士、讲师;李剑波,长沙市公安局刑侦支队,副主任法医师。
[关键词]公安院校;实验教学;改革创新
面对加深教育改革,加强实践能力的教学新要求,公安院校中的实验教学成近年来教学发展的重要环节。公安院校实验室是公安教学系统中重要的教学设施之一,是院校的科研教学基础,承担着培养学员实验技能和开发应用相应知识能力的重要任务,是教学环节中不可或缺的一节。
公安院校的实验教学具有重要的现实意义,在对学员的动手能力、观察能力、分析和解决问题的能力有着启迪作用,并且有助于培养学员科学求实精神与创新精神,在教学过程中具有积极作用,是公安院校实验教学水平评估的重要组成部分。
面对公安教学的新形势和社会刑侦的需求,加强实验教学成为当前公安院校的当务之急。为了培养更为合格敬业的公安人才,实验教学该科刻不容缓,势在必行。
一、体制革新,简历公安院校实验教学新体制
对实验教学进行改革,首先就必要要对公安院校长期以来传统的教学模式和实验室管理体制进行适当改革。改变最基本的教学观念,更新教学思想,才能够与时俱进给个成功。传统的实验室体制建立在“服务本学科,从属本学院”的观念之上。这一观念从发展上来看有着相当大的弊端。
首先,人力资源无法合理搭配,造成资源浪费。实验室在之前的公安院校中纷纷隶属于各教研室领导,往往形成单位多数量多人员多的状况。经常出现配置不平衡,急需师资设备的实验室并不能获得相应的资源设备。这种不能按照教学任务合理统一分配的方式使实验技术人员总体水平无法发挥,忙闲不均。
其次,物力财力调配失策,浪费严重。因为实验室特殊的从属性,因此往往每个科室都有着不同的实验室,多个实验室各自为政、自成体系,然而各个科室之间的实验室性质类似甚至相同,实验仪器重复购置,设备闲置率较高;同时教学实验用房利用率松紧不一。多年来旧实验室体系的弊端制约了资金的合理利用和资源的优化配置,使得个学科之间相互渗透、综合交叉难以实现,影响了先进设备的引进和教师科研水平教学能力的提高,从而直接影响到学员的动手能力和实践成果。
因此要对实验教学进行改革就必须从基本体制入手,对实验室管理体制和实验教学上有一个根本转变,以适应市场经济下治安管理对人才的需求,是实验室建设与实验教学改革的必经之路。
二、规范实验教学,建立科学体系
在进行实验教学改革的过程中,首先要明确公安院校实验教学工作的具体内涵,规范管理公安院校实验教学工作,整理好各院系学科之间的从属关系,明确培养目标,完善教学计划,适当增加实验教学的总体比重,其次完善实验教学考核制度,将实验教学作为考核教师及学员的重要标准之一,引起普遍重视。同时要积极采取措施制定各类实验教学的考核办法,保证实验教学高质量。再次要注重实验教学的可行性,依据当前刑侦学及技术发展的特点按照人才培养模式的要求注重对学员的知识、能力、素质的综合培养。要将实验教学与实际刑侦操作有效的结合在一起,让实验教学能够真正服务与日后的刑侦工作,注重教育的实践性。要建立不断更新和改革实验教学内容极致,注重实验教学的可操作性内容,增加应用性、创新性的的实验,并根据具体要求随时增开课程。
三、硬件设施建设
实验教学是建立在良好的硬件设施上的,公安院校良好的硬件条件是保证实验教学积极有效进行的基本条件。为了更好的促进实验教学的改革,硬件设置的升级加强不可避免。
首先要增加对实验室的整体投入,在经费规划中对实验室经费进行重新审核,将实验室经费作为重要开支的一部分。
其次,注重硬件配置的合理性与科学性,避免重复配置和硬件老化。在配置硬件设施的同时应当积极地审时度势,根据当前技术要求对硬件设备进行筛选,务必保证硬件设备符合科学性。
再次,对硬件设施进行合理分配。为了避免重复购买,浪费资源,在对硬件设施的购置上应当事先进行合理的规划调研,对确实需要购买的硬件设施进行重点了解,避免购入老化设备,同时协调各科室实验室之间的相关问题,避免同一设备的多次重复购买。
最后,加强对硬件设备的管理维护,为了使硬件设施能够有较长的使用寿命,在后勤保障方面不得疏忽,应当适时检修并且建立完善的使用制度。在硬件设施投入使用之后就建立完善的使用档案,做到有章可循;同时安排相关人员对硬件设施进行定时定期的维护休养。
四、加强实验室管理
实验室是实验教学的基本场所,加强对实验室的管理有助于实验教学合理有序的进行。
实验室是实验教学的基础,加强实验室管理是增进实验教学水平的根本保障,为了适应公安院校实验教学的要求,实验室的管理也不仅仅只局限于之前的基本管理,而是更加强调对实验的管理及试验资料的管理。
第一, 将学员进行分组管理。根据学员自身条件素质对学员进行分组管理,并且可以适时地将一些基础设备交与小组共同管理,使小组成员能够多接触设备、熟悉实验环境。这样不仅可以节省一部分保管费用,更能够锻炼学员们的动手实践能力。
第二, 加强实验资料管理。在实验中建立完善的档案卡片制度。为了锻炼学员们的动手能力,同时减轻实验室维护的负担,实验室资料管理成为实验教学改革的重要方式之一。档案卡片的简历不仅有助于资料管理,更能够培养学员们自身的实验动手能力。档案卡片应当包括课题、目的、仪器、步骤、流程图、实验结果、出现问题及相应的解决办法等多项内容,并且按照学科分类订装保存。
这一方法不仅切实可行地对实验数据进行及时有效的保存,也能在相应环境中对资料进行分析,供其他学员参考或是不断改进,增加试验成功率,提升实验教学质量。
五、现代化教学技术引进
在进行实验教学的同时,要与时俱进,不能固步自封,要积极引进多媒体的现代化教学设施。充分利用现代教育技术,进行网络实验教学环境建设,充分利用摹拟、仿真技术加强对学员实践能力的多方面培养。
在教学过程中要及时吸收最先进的技术科技规范,加强对新技术的理解应用,不能常年满足于传统的教学方式而裹足不前,在现代化教学的同时让学员自己参与到当中去,培养学员的学习积极性,对学员的各项综合指标进行培养。
与此同时,对教师队伍进行集体再教育,使教师队伍不仅仅局限于陈旧的宣讲,而是更多源自实践,吸纳更多积极有效的新知识。
加强实验课程体系和教学内容与现代科学技术结合,使学员能够接受较为完整的现代实验技能训练,组织相关人员对学科实验进行专门细致研究,加强多媒体实验教学课件的制作和教材建设,修订和编写出更为切实可行的实验教材。
六、加强动手实践,增大现场实践机会
学以致用是实验教学的最终目的,那么在实验教学过程中应该加强动手实践,在有可能的环境下让学员们加入到现场取证研究当中去,直接面对实战演习,增强自身学习能力。
在实验教学过程中因为各种条件限制,多年来一般秉承着教师演示,学员观摩的模式,真正让学员上手实验的机会屈指可数。
面对这一问题,应当从实际操作可行性上积极应对。
首先,改变教学方式,由教师演示变更为教师指导,让学员有更多的实践机会。同时可对学员进行分组实习,分组轮流展示一组简单的实验,不仅节省了教学实践还能够增加学员的实践机会,营造和谐积极的讨论氛围。
其次,在条件许可的时候让学员参与到真正的案件刑事侦破当中去,亲身参与正规的案件处理流程。
这样的实践机会不仅会加强学员学本身对已知技术的熟练程度,也能够在县城更好的进行学习研究。
七、结束语
综上所述,公安院校的实验教学改革只有从多方面采取措施、相互配合,与时俱进吸纳现今的科研成果才能够达到良好的教学效果,才能够更好地培育新形势下的治安管理人才,为公安系统注入新鲜血液。
[参考文献]
1.刘爱芹.实验教学与管理创新初探[J].济宁师范专科学校学报,20o5(6):17.
2.荣昶,赵向阳,蔡惠萍.实验教学与创新能力培养探析[J].实验室研究与探索,2004(1):12-14.
3.刘志军.探索开放式电子综合实验模式与实验改革创新的思考.
4.张明高,齐建国,刘瑞.加快实验室改革与建设,创建实验新体系[J].实验技术与管理,2003(6):1-4.
[作者简介]陈瑶清,湖南警察学院硕士、讲师;李剑波,长沙市公安局刑侦支队,副主任法医师。