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教师要全程参与学生的讨论．水到渠成地把讨论引向深入：一是趁热打铁。学生在取得一定的讨论成果后，总认为已经达成学习目标，在距探究的最佳效果仅一步之遥时就终止了讨论。此时教师应给予及时肯定并引导，以激发学生继续讨论的欲望。如在教学《惊弓之鸟》时，在引导学生讨论“更赢为什么能事先知道只拉弓不用箭就能射下大雁呢”这一问题时，我发现大部分的成员得出了“更赢知道这是只受过箭伤的大雁”的结论后，都停止了对这个问题的探讨。