【摘 要】
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新课程改革要求教师必须具有较高的教学适应性,使用自编的高中教师适应性绩效行为问卷,对来自三个省七所普通高级中学的934名学生进行了调查。通过探索性因素分析、验证性因
【机 构】
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重庆三峡学院公告管理学院,重庆三峡学院财经学院,重庆三峡学院成人继续教育学院
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新课程改革要求教师必须具有较高的教学适应性,使用自编的高中教师适应性绩效行为问卷,对来自三个省七所普通高级中学的934名学生进行了调查。通过探索性因素分析、验证性因素分析和多样本分析,得到结论:高中教师适应性绩效行为由三个维度构成,分别是人际适应维度、灵活教学维度、师生互动适应维度。最后对各个维度的内容与构成进行了讨论和分析,从教师和学生两个角度对绩效评价的差异性进行了比较,并初步提出了一些促进教师行为改进的方法。
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