【摘 要】
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廖代璇老师给记者的第一印象就是亲和力强，就像一位知心姐姐，让你没有拘束感。在与廖代璇聊天的过程中，记者对这位“亲和型”的“姐姐”老师有了更多的了解。廖代璇笑称自己是一
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廖代璇老师给记者的第一印象就是亲和力强，就像一位知心姐姐，让你没有拘束感。在与廖代璇聊天的过程中，记者对这位“亲和型”的“姐姐”老师有了更多的了解。廖代璇笑称自己是一个非常简单的人，心理年龄比较小。因为人长得小巧，再加上性格温和、开朗，学生都喜欢称廖代璇为“姐姐”。从2004年起，廖代璇每年都带初三毕业班，她所带班级的中考成绩都是稳步上升。即使一些班级刚交给她带的时候成绩和纪律都较差，但是在短短的一年时间里，她总是有办法让调皮的学生配合她的教学和管理工作，使全班形成和谐、团结、向上的学习氛围。最大限度地相
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大概是由于编者的疏忽，或者审查不严的原因，现行语文出版社版初语教材中的一些注释、注音有值得商榷的地方，有的注释、注音有误，有的该注音的地方却没有注音。由于笔者的知识、可查阅的工具书有限，拿不定主意，现提出来，切盼专家同仁予以指教，以免给以后的教学带来麻烦，给学生的学习造成混乱。 1.七年级上册《陌上桑》一诗对“头上倭堕髻”中“倭”的注音为wǒ。笔者查阅了许多资料，包括《现代汉语词典》《新华字典》
生活中，我们到处可见和谐的场面：一家人坐在饭桌前聊天是和谐；母女俩在公园里荡秋千是和谐；邻里之间化干戈为玉帛是和谐；同学之间融洽相处是和谐；绿茵场上完美配合是和谐；国与国之间
教师对课程知识的选择应是有限度的选择，理想的知识选择形态总是受制于现实所提供的可能性。语文教学改革中所出现的一矫枉就过正的失“度”现象，也殃及教师的语文知识：选择，使语
人教版高语第五册《感受儒家文化》中为反驳反儒学的观点，列举了这么一则材料： 1988年1月，全世界诺贝尔奖获得者在巴黎开会，则发表了一个破天荒的宣言：“如果人类要在21世纪生存下来，必须回溯2500年，去吸取孔子的智慧。” 这个说法，10多年来我们多次在报刊、书籍、演讲中看到或听到，如一位著名专家在清华大学的演讲曾引用（《在清华听讲座》，中国社会科学出版社2001年版）,山东大学马瑞芳教授在央
学生的写作兴趣可分为短期兴趣和长期兴趣，或者说即时兴趣和稳定兴趣。“快乐作文”和“兴趣作文”的作文教学法都是培养学生即时的、短期的作文兴趣，即写作文时的写作兴趣，这只
《全日制义务教育语文课程标准》在课程的“基本理念”中提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”这种表述是对语文知识的一种误解。 从以上表述我们可以看出，“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”是和“培养学生的语文实践能力”相对应着提出来的。其言外之意就是，语文学习的重要途径是实践的方式，而不是知识讲解和掌
古今异义词，是指文言文中的词语或短语与现代汉语中的词语或短语字面相同而意义和用法不同的语言现象。一般分为单音节、双音节和多音节古今异义词，其中以双音节古今异义词数量
个体互动阅读教学，是指在教师的指导下，个体先按照自己的方式独立阅读文本，再通过生生间、师生间多形式的交流对话，实现阅读理解与欣赏的互补性、丰富性、深刻性和创新性，不断提高
目前学生作文的最大障碍，也许不在无可炊之米，而在没有想炊之欲。据调查，中小学生害怕作文已成通病。造成这种局面的原因，一是当前的大多数作文教学指导关注的仅仅是写作活动的结果。学生写作文就是为了应付老师和考试，语文教师也多只是按考试的标准对学生作文进行评判、批改。作文之前对审题、立意作些指导，而后便让学生写作，这似乎成了教师固定不变的作文教学程式。整个作文写作过程，学生大多处于机械、静止、被动、应付状
【关键词】“支架”理论 小学英语 语篇教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）10A-0071-01 支架式教学以俄国心理学家维果斯基（L.S.Vygotsky）提出的“最近发展区”理论为基础，在教学中通过“支架”把复杂的任务分解，降低学生的学习难度，使学习任务变得相对容易，帮助学生穿越“最近发展区”，从而实现教学目标。笔者尝试将“支架”理论运用到