【摘 要】
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笔者采用行动研究的方法,探查了促进小数乘小数法则提炼与总结的学习路径。优化的小数乘小数学习路径是:综合考虑小数乘法中点"."、添"0"、去"末尾的0"等几个运算要点,设计4
【机 构】
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杭州师范大学理学院; 杭州市余杭区崇贤第一小学; 杭州师范大学附属东城实验学校;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(15YJA880020);浙江省哲学社会科学规划课题(16NDJC004Z)的阶段成果
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笔者采用行动研究的方法,探查了促进小数乘小数法则提炼与总结的学习路径。优化的小数乘小数学习路径是:综合考虑小数乘法中点"."、添"0"、去"末尾的0"等几个运算要点,设计4个层次推进的认知任务;把第一"转"、第二"点"作为小数乘法的基本步骤,把"寻求因数的小数位数与积的小数位数的关系"纳入第二步的框架;把去"末尾的0"作为小数乘法法则的具体应用;把渐次提炼总结法则作为第一要务,而把理解算理作为第二要务。
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