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小学低年级阶段和中高年级可以都设置柔韧、灵敏、反应速度练习,淡化以考试为主要的运动目的,逐渐培养起学生终身运动的习惯,强健身心,增强抗挫败能力。情境教学主张营造有情绪色彩、生动具体的场景,引发学生态度体验和心理机能发展。少年儿童认知特点和生理条件,决定了体育课可以采用情境教学,让学生在知趣相长、环境友好的情境中快乐学习、幸福成长。