【摘 要】
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目的:探讨后天手语聋童的心理理论发展趋势及其相关因素。方法:采用错误信念任务范式对117名11-16岁后天手语聋童的心理理论水平进行测试。结果:①大部分14岁的后天手语聋童
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院心理学系,
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目的:探讨后天手语聋童的心理理论发展趋势及其相关因素。方法:采用错误信念任务范式对117名11-16岁后天手语聋童的心理理论水平进行测试。结果:①大部分14岁的后天手语聋童不能通过错误信念任务,而15岁的大部分能通过;②同一年龄组中年级越高的聋童心理理论发展越好(F(3,117)=6.014,P<0.005);③在意外地点任务中女孩的成绩要显著高于男孩(t(115)=2.182,P<0.05),意外内容任务成绩则没有显著性别差异。结论:15岁可能是后天手语聋童心理理论发展的关键年龄,受教育年限和性别因素对其发展会产生一定影响。
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