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家庭教育在未成年人思想道德建设中具有极其重要的作用，因此，家庭教育与社会教育、学校教育要成为一个有机的整体。
一、家庭结构模式的多样化
1.计划生育政策下的家庭模式
(1)三人结构
独生子女政策的实施使得家庭人口大大减少，家庭结构向小型化转化，加之年轻人与长辈认识问题的差异性，以及社会人口的流动性，三人模式的家庭非常普遍。
(2)“421”结构
由于传统家庭意识的延伸，社会工作效率的提高，也出现了祖父母——父母——独生子女或外祖父母——父母——独生子女这种四个大人与一个孩子的“421”，结构。
2.市场经济下的家庭模式
(1)单亲家庭
改革开放以来的诸多变化中，婚姻家庭的变化是较为显著的一种。由于父母之间感情的变化或其他原因，家庭组合出现缺失，孩子跟父亲或母亲中的一方生活。
(2)重组家庭
离婚率上升，也导致了再婚人数增多。前夫前妻各自带着孩子走到一起，或者其中一人带孩子、而另一个人的孩子是判给对方的，或是两个人的孩子都判给了对方等，都形成了与传统意义不同的家庭概念一重组家庭。
(3)两地家庭
改革开放使市场经济迅猛发展，到大城市念书、经商、务工都成为普遍现象。很多人独自长期在大城市驻留，而另一方因各种原因留在家乡，就形成了两地家庭模式。
(4)祖孙家庭
夫妻离婚后，双方都不愿意或无能力承担抚养的责任，致使未成年人与老人生活在一起。
(5)动荡家庭
为了推动社会经济的快速发展，各单位都在重组、合并，下岗、待业、失业已不再是人们感到恐惧的字眼。但经济收入的落差、工作岗位的频繁变化，也使昔日平静的家庭发生了动荡。
由于多样的家庭模式并存，而且非常规模式的家庭越来越多，使未成年人思想道德品质的教育环境千差万别，而不同的家庭模式会对未成年人世界观的形成构成不同的影响。
二、家庭模式与家庭教育
家庭教育与家庭模式有着密切的联系。家庭教育有启蒙性、不可选择性、长期性、感染性和全面性，是整个人生教育的基础工程。特别是当今，世界是多彩的，物质是丰富的，家庭教育对一个人的思想道德品质的影响尤为重要。
不同的家庭模式虽然在家庭教育方式上有所不同，但归结起来会存在以下几种现象。
1.部分家庭存在陈旧的家庭教育观念。有的家长“重智轻德”，对孩子的智力投资不惜一切代价，而对品德教育则不同程度地忽视和排斥，忽视他们的全面发展。
2.有些家长缺乏家庭教育知识。有的家长对孩子或溺爱或虐待，或强制或放任。要么包办代替，影响孩子个性、灵性、独立性和创造性的发展；要么一味迁就，放弃家长应尽的责任，养成了孩子的不良品德。
3.个别家长的教育方法落后。有的家庭奉行“金钱或物质刺激”，有的家庭则推行“大棒加蜜糖”。
4.家庭教育环境往往被一些家长所忽视。家长的世界观、人生观、价值观时时刻刻都在影响着孩子们的成长，家长的不良习惯会很容易“传染”给他们的孩子。
三、提高家庭教育的对策
孩子是祖国的希望，更是家庭的希望，孩子思想道德品质的优劣，直接关系到家庭的幸福、社会的稳定、国家的发展。家庭教育不仅关系到家庭的幸福、也关系到国家的未来。要培养学生良好的思想品德，应更加重视家庭教育。
1.重视教育合力的形成
只有学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，运用现代教育理念和方法，全面指导家庭教育。要指导家长“信任孩子”、“赏识孩子”。要在提高家长认识的基础上，采取同一的内容、统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
2.重视和睦家庭的建立
父母应该精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭环境。父母应该注重言传身教，注意家庭生活中的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、节约、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、守信、宽容、创新、互助的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。
3.重视自身素质的提高
重视家庭教育是现代教育的必然，是培养学生良好品德所需，也是学校实施素质教育成败的关键所在。学校有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导，只有形成家、校合作，我们的教育才有效。
4.学校重视对家长的培训
家庭教育与学校教育的和谐统一是必不可少的，也是当务之急。为此，学校应从两个方面加强这项工作。一是对家长进行教育理念的培训，使家长掌握新的教育理念及方法，认识未成年人的成长特点。二是对家长进行教育方式的培训，要从孩子的成长规律、现代教育规律、教育注意事项等方面逐步培训。
5.重视对家长的要求及反馈
在家庭教育上，我们要重视与家长订立约定，对家庭教育薄弱的家长，制订一些切实可行的措施，如保证每两个星期有一次与孩子谈心、在家中形成学习的气氛、定期与老师交流学生情况等。这样就保障了家庭教育与学校教育的同步与和谐，增强了学校教育与家庭教育的互补性。老师与家长的联系也应给予足够的重视，要注意倾听家长对学校教育的意见，从中了解学生对学校教育的反馈及家长为此的补充意见，找到教育孩子的最佳切入点。
6.重视了解家庭教育情况
要做好几点：一是了解学生的家庭环境，了解学生的生活背景以及可能影响他成长的人际关系。二是了解学生家长的文化、社会关系，以及对子女教育的观念、方法等有关情况。三是及时了解学生的思想、学习情况和与家长沟通的情况，并分层次、分阶段对家长进行长期培训，有意识地帮助家长采取正确的方法开展家庭教育。
家庭是人生的第一所学校，也是永久的学校。家庭教育是整个教育的奠基工程，是每个人成长中所不可缺少的重要环节。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件先后颁布，充分体现了我们党和国家对未成年人教育的重视。正因如此，未成年人的教育问题备受社会各界所关注。而承担家庭教育重任的父母应该了解和掌握正确教育孩子、培养孩子良好个性的有关知识，发挥家长的表率作用，做到对孩子既爱护又严格教育，既宽容又不放任，使孩子的身心得到健康的发展。
作为新时代的家长应把握机遇，转变观念，寻求教育理念和思想的创新，通过各种途径有针对性地教育孩子，让家庭成为孩子健康成长的摇篮，帮助孩子全面发展。
(作者单位：中共北京市委西城区委教育工委)
编辑 付江泓
一、家庭结构模式的多样化
1.计划生育政策下的家庭模式
(1)三人结构
独生子女政策的实施使得家庭人口大大减少，家庭结构向小型化转化，加之年轻人与长辈认识问题的差异性，以及社会人口的流动性，三人模式的家庭非常普遍。
(2)“421”结构
由于传统家庭意识的延伸，社会工作效率的提高，也出现了祖父母——父母——独生子女或外祖父母——父母——独生子女这种四个大人与一个孩子的“421”，结构。
2.市场经济下的家庭模式
(1)单亲家庭
改革开放以来的诸多变化中，婚姻家庭的变化是较为显著的一种。由于父母之间感情的变化或其他原因，家庭组合出现缺失，孩子跟父亲或母亲中的一方生活。
(2)重组家庭
离婚率上升，也导致了再婚人数增多。前夫前妻各自带着孩子走到一起，或者其中一人带孩子、而另一个人的孩子是判给对方的，或是两个人的孩子都判给了对方等，都形成了与传统意义不同的家庭概念一重组家庭。
(3)两地家庭
改革开放使市场经济迅猛发展，到大城市念书、经商、务工都成为普遍现象。很多人独自长期在大城市驻留，而另一方因各种原因留在家乡，就形成了两地家庭模式。
(4)祖孙家庭
夫妻离婚后，双方都不愿意或无能力承担抚养的责任，致使未成年人与老人生活在一起。
(5)动荡家庭
为了推动社会经济的快速发展，各单位都在重组、合并，下岗、待业、失业已不再是人们感到恐惧的字眼。但经济收入的落差、工作岗位的频繁变化，也使昔日平静的家庭发生了动荡。
由于多样的家庭模式并存，而且非常规模式的家庭越来越多，使未成年人思想道德品质的教育环境千差万别，而不同的家庭模式会对未成年人世界观的形成构成不同的影响。
二、家庭模式与家庭教育
家庭教育与家庭模式有着密切的联系。家庭教育有启蒙性、不可选择性、长期性、感染性和全面性，是整个人生教育的基础工程。特别是当今，世界是多彩的，物质是丰富的，家庭教育对一个人的思想道德品质的影响尤为重要。
不同的家庭模式虽然在家庭教育方式上有所不同，但归结起来会存在以下几种现象。
1.部分家庭存在陈旧的家庭教育观念。有的家长“重智轻德”，对孩子的智力投资不惜一切代价，而对品德教育则不同程度地忽视和排斥，忽视他们的全面发展。
2.有些家长缺乏家庭教育知识。有的家长对孩子或溺爱或虐待，或强制或放任。要么包办代替，影响孩子个性、灵性、独立性和创造性的发展；要么一味迁就，放弃家长应尽的责任，养成了孩子的不良品德。
3.个别家长的教育方法落后。有的家庭奉行“金钱或物质刺激”，有的家庭则推行“大棒加蜜糖”。
4.家庭教育环境往往被一些家长所忽视。家长的世界观、人生观、价值观时时刻刻都在影响着孩子们的成长，家长的不良习惯会很容易“传染”给他们的孩子。
三、提高家庭教育的对策
孩子是祖国的希望，更是家庭的希望，孩子思想道德品质的优劣，直接关系到家庭的幸福、社会的稳定、国家的发展。家庭教育不仅关系到家庭的幸福、也关系到国家的未来。要培养学生良好的思想品德，应更加重视家庭教育。
1.重视教育合力的形成
只有学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，运用现代教育理念和方法，全面指导家庭教育。要指导家长“信任孩子”、“赏识孩子”。要在提高家长认识的基础上，采取同一的内容、统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
2.重视和睦家庭的建立
父母应该精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭环境。父母应该注重言传身教，注意家庭生活中的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、节约、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、守信、宽容、创新、互助的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。
3.重视自身素质的提高
重视家庭教育是现代教育的必然，是培养学生良好品德所需，也是学校实施素质教育成败的关键所在。学校有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导，只有形成家、校合作，我们的教育才有效。
4.学校重视对家长的培训
家庭教育与学校教育的和谐统一是必不可少的，也是当务之急。为此，学校应从两个方面加强这项工作。一是对家长进行教育理念的培训，使家长掌握新的教育理念及方法，认识未成年人的成长特点。二是对家长进行教育方式的培训，要从孩子的成长规律、现代教育规律、教育注意事项等方面逐步培训。
5.重视对家长的要求及反馈
在家庭教育上，我们要重视与家长订立约定，对家庭教育薄弱的家长，制订一些切实可行的措施，如保证每两个星期有一次与孩子谈心、在家中形成学习的气氛、定期与老师交流学生情况等。这样就保障了家庭教育与学校教育的同步与和谐，增强了学校教育与家庭教育的互补性。老师与家长的联系也应给予足够的重视，要注意倾听家长对学校教育的意见，从中了解学生对学校教育的反馈及家长为此的补充意见，找到教育孩子的最佳切入点。
6.重视了解家庭教育情况
要做好几点：一是了解学生的家庭环境，了解学生的生活背景以及可能影响他成长的人际关系。二是了解学生家长的文化、社会关系，以及对子女教育的观念、方法等有关情况。三是及时了解学生的思想、学习情况和与家长沟通的情况，并分层次、分阶段对家长进行长期培训，有意识地帮助家长采取正确的方法开展家庭教育。
家庭是人生的第一所学校，也是永久的学校。家庭教育是整个教育的奠基工程，是每个人成长中所不可缺少的重要环节。《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件先后颁布，充分体现了我们党和国家对未成年人教育的重视。正因如此，未成年人的教育问题备受社会各界所关注。而承担家庭教育重任的父母应该了解和掌握正确教育孩子、培养孩子良好个性的有关知识，发挥家长的表率作用，做到对孩子既爱护又严格教育，既宽容又不放任，使孩子的身心得到健康的发展。
作为新时代的家长应把握机遇，转变观念，寻求教育理念和思想的创新，通过各种途径有针对性地教育孩子，让家庭成为孩子健康成长的摇篮，帮助孩子全面发展。
(作者单位：中共北京市委西城区委教育工委)
编辑 付江泓