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由中央顶层设计、众多一线教育专家参与研讨而出台的新高考模式，渐渐走入万千考生的学习中。新高考模式下高中生到底该如何学习语文，再一次考量着教师、家长和学生。
正本清源，用好学习主战场
由于开设学科的增多，走班制开课形式的引入，很多高中学生难以很快适应学习节奏，课外阅读的时间相对减少。针对这个情况，我们不妨就把课堂上对课本的学习当作语文学习。在每一堂课的学习中，每一位学生都可以跟各科老师、班级同学、小组同学、同桌进行全方位的交流，在交流中培养自己听说读写的能力，尽量听懂老师、同学、同伴的话，抓住一切机会主动发言，陈述自己的观点，培养自己的口头表达能力，利用有效的时间，认真做好笔记，在教材和相关文本中做好批注，培养自己书面表达的能力。
百花齐放，缤纷课余生活
除课堂学习之外，我们还要利用课余时间通过一系列的活动来提升语文素养。在交流的过程中，提升听说读写的能力；在碰撞的过程中，提升自己的见识、学识、胆识。同时，高中生一定要积极参加沙龙活动，每次沙龙活动可以确定一个主题，通过漫谈得到听说读写的训练。还可以利用社交平台组织沙龙活动，学会与不同年龄、不同经历的人进行听说读写的训练。
万宗归一，内化素养
不管是课内训练还是课外训练，都需要我们在考试和考试之外的很多场合呈现出自己的语文素养，听说读写的能力最终将通过某种形式呈现出来，而高中生最重要的一次成果展示就是高考。我们从2017年北京高考语文微写作中可以得到一些启发。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。
②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中選择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。
③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
不管是选哪一个小题，至少要比较深入地阅读过相关的作品，才能对其中的某一部作品或者某两部作品进行分析，这就需要我们在平时的阅读中，有读有写，读后再写，对作品进行较深的解读和思考。我们可以从生存、生命、生活多个层面上对文中的人物形象、社会现象、文化现象进行深入的思考，这样既能得到应有的思维训练和表达训练，同时在个人修养、意志磨炼、性格养成、气度提升、眼界拓宽等方面也有着非常积极的作用。
语文的学习从知识本身来说是碎片化的，这就需要我们养成整理碎片化知识的习惯。建议同学们在一周的学习结束之后，抽空对语文学习进行小结，可以从学习方法、学习习惯、学习收获、知识运用等方面进行小结，且一定要形成文字，一个月之后再将四周的小结通读一两遍，不断反思和调整，语文能力和素养就会在潜移默化中得到提升。
正本清源，用好学习主战场
由于开设学科的增多，走班制开课形式的引入，很多高中学生难以很快适应学习节奏，课外阅读的时间相对减少。针对这个情况，我们不妨就把课堂上对课本的学习当作语文学习。在每一堂课的学习中，每一位学生都可以跟各科老师、班级同学、小组同学、同桌进行全方位的交流，在交流中培养自己听说读写的能力，尽量听懂老师、同学、同伴的话，抓住一切机会主动发言，陈述自己的观点，培养自己的口头表达能力，利用有效的时间，认真做好笔记，在教材和相关文本中做好批注，培养自己书面表达的能力。
百花齐放，缤纷课余生活
除课堂学习之外，我们还要利用课余时间通过一系列的活动来提升语文素养。在交流的过程中，提升听说读写的能力；在碰撞的过程中，提升自己的见识、学识、胆识。同时，高中生一定要积极参加沙龙活动，每次沙龙活动可以确定一个主题，通过漫谈得到听说读写的训练。还可以利用社交平台组织沙龙活动，学会与不同年龄、不同经历的人进行听说读写的训练。
万宗归一，内化素养
不管是课内训练还是课外训练，都需要我们在考试和考试之外的很多场合呈现出自己的语文素养，听说读写的能力最终将通过某种形式呈现出来，而高中生最重要的一次成果展示就是高考。我们从2017年北京高考语文微写作中可以得到一些启发。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。
②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中選择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。
③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
不管是选哪一个小题，至少要比较深入地阅读过相关的作品，才能对其中的某一部作品或者某两部作品进行分析，这就需要我们在平时的阅读中，有读有写，读后再写，对作品进行较深的解读和思考。我们可以从生存、生命、生活多个层面上对文中的人物形象、社会现象、文化现象进行深入的思考，这样既能得到应有的思维训练和表达训练，同时在个人修养、意志磨炼、性格养成、气度提升、眼界拓宽等方面也有着非常积极的作用。
语文的学习从知识本身来说是碎片化的，这就需要我们养成整理碎片化知识的习惯。建议同学们在一周的学习结束之后，抽空对语文学习进行小结，可以从学习方法、学习习惯、学习收获、知识运用等方面进行小结，且一定要形成文字，一个月之后再将四周的小结通读一两遍，不断反思和调整，语文能力和素养就会在潜移默化中得到提升。