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大学应是培养、弘扬人文精神的场所,大学教育的最终目的是最大程度上赋予人以应有的精神含量;而历史和现实诸多因素使得中国的教育偏离了人文主义的教育传统。通识教育,作为一种基于对人与社会本质的认识而提出的大学教育思想和培养策略,通过培养全面发展的人,使得人文精神必将实现它的回归。
基于人文精神的大学教育思考——兼论通识教育
【摘 要】
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大学应是培养、弘扬人文精神的场所,大学教育的最终目的是最大程度上赋予人以应有的精神含量;而历史和现实诸多因素使得中国的教育偏离了人文主义的教育传统。通识教育,作为
【机 构】
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广东外语外贸大学高教研究所
【出 处】
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黄河科技大学学报
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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本文为广东省教学改革重点资助项目“广州大学城国家大学生文化素质教育基地建设与研究”成果之一.
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