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[摘 要：语料库是经过了严谨的挑选和重复加工组合而成的大型资料库，它以计算机为主要载体，借助这个载体，使用者可以对某一领域展开研究。现在计算机发展迅速，语料库也在不断更新，内容更加的丰富。这样一来，将语料库与多媒体结合起来作为高中教学中的一个大型资料库，就非常的方便且合适了。这个大型资料库与互联网链接，获取信息内容十分简单，减少了老师的工作量，让老师有更多的时间可以去准备其他的工作，应用到高中英语中去，也极大地提高了英语教学的专业性与趣味性。
关键词：语料库；高中英语；语法教学]
一、语法教学
英语语法是英语教学中最重要的一个部分，在英语课堂上想要讲解某一个语法知识，通常只有举例子和归纳总结两种方法，第一种方法是通过举出各种例子让学生在不同的语句中体会语法的应用方法，从而对某一语法有一个了解。而第二种方法则是老师将某一语法所有的用法、可能性全部归纳起来，形成一个系统。两种语法教学都各有各的优点但也有避免不了的局限。
二、语料库与高中英语语法教学
（一）高中英语语法中情态动词的频数比较
我们可以将中国的语料库和外国的语料库拿来做对比，统计每一百万的单词中情态动词出现的次数，然后按照次数的高低进行排列。得出的数据可以看出中国英语学习中情态动词的应用要比使用英语的国家，用到情态動词的频率更多，大约是两倍的比例。其原因就是中国的英语逐渐呈现口语化倾向，且在英语学习中大部分学生最先学习的就是情态动词，但是学生只是简单的了解情态动词的意思而不了解在各种情况下如何使用，所以使用频率也就非常高了。
（二）英语副词的语法化研究
英语中的副词有简单、复杂和复合三大类。简单的就是字面意义上的副词，例如quickly，复杂类的就是有形容词加后缀构成的，例如easily等，复合类的就是由副词和某些介词组合构成的副词，例如therefore。
（三）高中英语与语料库的结合的优点
第一，学生利用语料库去探索语法的意境，总结其用法，可以让学生获得不一样的学习体验和乐趣。第二，语料库中的句子经过最科学严谨挑选比老师在课堂上临时想出的句子要更加准确、生动。第三，语料库实时更新，搜集了全世界比较先进且齐全的资料，在语法的语境和形式上都比较新颖，学生也更容易去记忆。第四，学生在遇到不会的问题时可以去问老师，但长此以往会对老师产生一种依赖感，而意识不到应该自己去寻找答案，语料库就可以很好的限制学生过度依赖老师的状况，锻炼学生的自主学习能力。第五，语料库的学习意义绝不仅限于学习语法，还可以学习词汇以及其它更多的作用。
三、使用语料库学习英语语法的方法
（一）以错题和难点为导向的语法库为导向的语料库检索学习法
高中生虽然已经具有了一定的自主学习能力，但是在平时的语法学习中也会积累很多的错题，这些错题就是他们在学习中需要去查漏补缺的地方。语料库就可以以错题为导向，先链接错题相关的内容，然后对检索出的内容进行选择，这样就更适合不同的人去着重补习自己不足的知识面了。而且高中生在日常的学习中，一定会有很多自己没有见过的题，课本中有没有详细解释或者说明，那么学生就可以使用语料库去查询相关知识，拓宽知识面。尤其是在英语语法的学习过程当中，它是一门语言，老师无法面面俱到地教授所有语法知识点，学生肯定要自己去学习，比如在学习with的语法结构时，结构分类特别多：with 名词 介词短语、with 名词 动词不定式、with 名词 分词……由于有些结构不常见，老师可能为了学生能够不记错而有意忽略，这时候就靠学生自己去学习了，在做题时遇到相关内容也需要自己去理解结构所表达的内容。
（二）用语料库进行语法教学、训练
老师在进行语法教学时，所要面临的一个难题是总感觉遗漏了某一个比较重要的语法。老师并不是神，他可能也没见过某些很生僻的结构，有些句式因为不可能用到，老师也会遗漏掉，所以语料库的存在让老师的备课过程轻松了许多。语料库中储存了大量的语法结构，是经过科学的论证和检验才能被加入到语料库中去的，在其中某一系列语法结构放在一起组合成一个大的系统，老师在备课时就完全可以把语料库中的句式结构讲解明白，很大程度上能够避免遗漏。在讲课结束后学生的巩固训练也可以利用语料库去完成。关于句式的训练其实并没有太多，老师仅仅能从往年的考试中寻找一些相关练习，语料库中储存了大量文章、句式，老师可以在其中寻找合适的句子，挖掉其中的句式结构，达到让学生训练的效果。语料库中也有配备真题训练，学生可以自主去训练，继续巩固老师在课堂上讲的语法知识。语法是一个不断积累、不断训练才能有所收获的知识点，它不能靠理解，它是语言上的不断累计，到了一定的时间、训练量，自然就能更加自如地掌握语法知识了。
四、总结
语料库是一种语言知识储备，他经过科学认证，严谨的挑选，形成一个科学的资料储备信息库，老师可以利用语料库去备课，学生可以利用语料库去练习，他在学生和老师之间充当了一个承前启后的作用。因此语料库的存在极大的推动了高中学生学习英语的热情和主动性，对帮助英语语法的提高有很大影响，对学生以后的语法学习奠定了良好的基础。
参考文献
[1]何安平.语料库在外语教育中的应用[M].广东高等教育出版社，2004.
[2]李文中，濮建忠.语料库索引在外语教学中的应用[J].解放军外国语学院学报，2001，（2）.
注：本文系广东省汕头市教育科学“十三五”规划2017年立项课题《语料库辅助下的高中英语语法教学应用研究》研究成果，立项课题批准号：2017GHB109
关键词：语料库；高中英语；语法教学]
一、语法教学
英语语法是英语教学中最重要的一个部分，在英语课堂上想要讲解某一个语法知识，通常只有举例子和归纳总结两种方法，第一种方法是通过举出各种例子让学生在不同的语句中体会语法的应用方法，从而对某一语法有一个了解。而第二种方法则是老师将某一语法所有的用法、可能性全部归纳起来，形成一个系统。两种语法教学都各有各的优点但也有避免不了的局限。
二、语料库与高中英语语法教学
（一）高中英语语法中情态动词的频数比较
我们可以将中国的语料库和外国的语料库拿来做对比，统计每一百万的单词中情态动词出现的次数，然后按照次数的高低进行排列。得出的数据可以看出中国英语学习中情态动词的应用要比使用英语的国家，用到情态動词的频率更多，大约是两倍的比例。其原因就是中国的英语逐渐呈现口语化倾向，且在英语学习中大部分学生最先学习的就是情态动词，但是学生只是简单的了解情态动词的意思而不了解在各种情况下如何使用，所以使用频率也就非常高了。
（二）英语副词的语法化研究
英语中的副词有简单、复杂和复合三大类。简单的就是字面意义上的副词，例如quickly，复杂类的就是有形容词加后缀构成的，例如easily等，复合类的就是由副词和某些介词组合构成的副词，例如therefore。
（三）高中英语与语料库的结合的优点
第一，学生利用语料库去探索语法的意境，总结其用法，可以让学生获得不一样的学习体验和乐趣。第二，语料库中的句子经过最科学严谨挑选比老师在课堂上临时想出的句子要更加准确、生动。第三，语料库实时更新，搜集了全世界比较先进且齐全的资料，在语法的语境和形式上都比较新颖，学生也更容易去记忆。第四，学生在遇到不会的问题时可以去问老师，但长此以往会对老师产生一种依赖感，而意识不到应该自己去寻找答案，语料库就可以很好的限制学生过度依赖老师的状况，锻炼学生的自主学习能力。第五，语料库的学习意义绝不仅限于学习语法，还可以学习词汇以及其它更多的作用。
三、使用语料库学习英语语法的方法
（一）以错题和难点为导向的语法库为导向的语料库检索学习法
高中生虽然已经具有了一定的自主学习能力，但是在平时的语法学习中也会积累很多的错题，这些错题就是他们在学习中需要去查漏补缺的地方。语料库就可以以错题为导向，先链接错题相关的内容，然后对检索出的内容进行选择，这样就更适合不同的人去着重补习自己不足的知识面了。而且高中生在日常的学习中，一定会有很多自己没有见过的题，课本中有没有详细解释或者说明，那么学生就可以使用语料库去查询相关知识，拓宽知识面。尤其是在英语语法的学习过程当中，它是一门语言，老师无法面面俱到地教授所有语法知识点，学生肯定要自己去学习，比如在学习with的语法结构时，结构分类特别多：with 名词 介词短语、with 名词 动词不定式、with 名词 分词……由于有些结构不常见，老师可能为了学生能够不记错而有意忽略，这时候就靠学生自己去学习了，在做题时遇到相关内容也需要自己去理解结构所表达的内容。
（二）用语料库进行语法教学、训练
老师在进行语法教学时，所要面临的一个难题是总感觉遗漏了某一个比较重要的语法。老师并不是神，他可能也没见过某些很生僻的结构，有些句式因为不可能用到，老师也会遗漏掉，所以语料库的存在让老师的备课过程轻松了许多。语料库中储存了大量的语法结构，是经过科学的论证和检验才能被加入到语料库中去的，在其中某一系列语法结构放在一起组合成一个大的系统，老师在备课时就完全可以把语料库中的句式结构讲解明白，很大程度上能够避免遗漏。在讲课结束后学生的巩固训练也可以利用语料库去完成。关于句式的训练其实并没有太多，老师仅仅能从往年的考试中寻找一些相关练习，语料库中储存了大量文章、句式，老师可以在其中寻找合适的句子，挖掉其中的句式结构，达到让学生训练的效果。语料库中也有配备真题训练，学生可以自主去训练，继续巩固老师在课堂上讲的语法知识。语法是一个不断积累、不断训练才能有所收获的知识点，它不能靠理解，它是语言上的不断累计，到了一定的时间、训练量，自然就能更加自如地掌握语法知识了。
四、总结
语料库是一种语言知识储备，他经过科学认证，严谨的挑选，形成一个科学的资料储备信息库，老师可以利用语料库去备课，学生可以利用语料库去练习，他在学生和老师之间充当了一个承前启后的作用。因此语料库的存在极大的推动了高中学生学习英语的热情和主动性，对帮助英语语法的提高有很大影响，对学生以后的语法学习奠定了良好的基础。
参考文献
[1]何安平.语料库在外语教育中的应用[M].广东高等教育出版社，2004.
[2]李文中，濮建忠.语料库索引在外语教学中的应用[J].解放军外国语学院学报，2001，（2）.
注：本文系广东省汕头市教育科学“十三五”规划2017年立项课题《语料库辅助下的高中英语语法教学应用研究》研究成果，立项课题批准号：2017GHB109