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【摘 要】新课改是我国基础教育阶段的一件大事，对指导新时期基础教育阶段的教学活动有重要意义。本文就新课改下如何有效开展高中生物课堂教学进行探析。
【关键词】新课改 高中生物 课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.087
传统教学中的一些教学理念，已经难以有效指导现代课堂教学，为了更好的使学生进行学科学习，教师应该用新课改过程中提出的教学理念指导教学活动。生物作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中应该积极运用新的教学理念做指导，使课堂教学更加高效。本文就新课改下如何有效开展高中生物课堂教学展开论述。
一、提升课堂教学的趣味性
在用新课改过程中提出的教学理念指导高中生物课堂教学的过程中，教师应该注重打造趣味课堂，提升课堂教学的趣味性。生物虽然是一门高中学生十分喜爱的学科，研究的是与人类生存发展密切相关的一些现象，但是如果教师在教学的过程中不注重提升课堂教学的趣味性，依然很难使学生对课堂教学保持长久的热情。新课改过程中不仅提出教师要提升课堂教学的趣味性，而且还提出了一些有助于提升课堂教学趣味性的方法。就高中生物课堂教学而言，教师可以通过以下几个途径有效提升课堂教学的趣味性：
1.生动的教学语言。生物是一门研究与人类的生活密切相关的一些现象的学科，因此，教师在教学的过程中如果能够使用生动形象的语言，势必能够更好的将知识点呈献给学生，同时也能够很好的减轻学生的学习压力，学生不再觉得生物知识点抽象难懂，反之学生会发现生物是一门具有重要实际意义的学科，是学生在生物学习的过程中感受到更多的快乐。
2.营造良好的课堂教学环境。为了提升高中生物课堂教学的趣味性，教师还应该注重营造良好的课堂教学环境，在良好的课堂教学环境中，学生身心愉悦，教师只要将一些有趣的元素与课堂教学结合起来，就能够及时、有效的调动学生的兴趣，使学生更好的感受到生物课堂教学的乐趣。
二、注重培养学生的创新能力
随着现代社会的不断发展，创新能力显得更加重要，新课改过程中也对培养学生的创新能力提出了要求。如何更加有效的培养高中学生的创新能力，使学生更好的成长为社会需要的人才，应该引起每个教师的深思。生物作为一门自然学科，尤其高中阶段的生物教学对培养学生的创新能力有很大帮助，教师在新时期的教学中应该通过生物课堂教学有效培养学生的创新能力。
教师在通过生物课堂教学培养学生创新能力的过程中，应该讲究有效的方法与技巧，这样才能收到好的培养效果。1.通过引导学生独立思考培养学生的创新能力。学生进行创新的过程就是一个不断进行独立思考的过程，因此，教师在生物教学的过程中要为学生提供更多进行独立思考的机会，使学生在进行独立思考的过程中能够有更多新的发现，同时也使学生的思维变得更加活跃，进而达到有效提升学生的创新能力的目的。2.通过生物实验有效培养学生的创新能力。教师在培养学生创新能力的过程中千万不可忽视实验环节，实验不仅能够使学生的思维变得更加活跃，而且还能够有效提升学生的实际操作能力，为培养学生的创新能力提供了良好条件。因此教师一定要把握好实验环节对学生进行有效引导，使学生的创新能力得到有效提升。
三、结合实际教学情况，采用多种教学方法
随着教学的不断发展，一些传统的教学方法已经难以适应现代教学的要求，结合现代教学的特点新课改过程中提出了很多新的教学方法，要求教师能够结合实际的教学情况，积极的将新的教学方法运用于课堂教学。作为一名高中生物教师，在教学的过程中要积极的将新的教学方法运用于课堂教学。
教师在将新的教学方法运用于课堂教学的过程中要注意一些问题，这样才能产生好的教学效果：1.与学生的实际情况结合起来。教师在进行教学方法选择过程中要结合学生的实际情况，例如：在学生学习激情高涨的时候，学生的思维十分活跃，此时，教师可以采用一些有助于学生思考的教学方法，使学生更加有效的进行思考，对知识点有更加全面、深刻的认识。在学生出现士气低落的时候，教师可以将一些有助于活跃课堂教学气氛的方法运用于课堂教学，以达到调动学生学习积极性的目的。2.与需要讲解的教学内容结合起来。教师在采用不同的教学方法时，除了要与学生的实际情况结合起来，还要与教学内容结合起来，这样才能更好地将知识点呈现给学生。
四、发挥教师对课堂教学的主导作用
新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，就是发挥教师对课堂教学的主导作用。教师在课堂教学中的任务不再是简单的对学生进行知识点的讲解，还要肩负起对整个课堂教学进行组织与管理的责任。而就目前的高中生物课堂教学而言，教师在发挥自己在课堂教学中主导作用的过程中还存在一些问题，例如：教师依然注重对学生进行知识点的讲解，而对课堂教学进行有效组织与管理的意识不强。
为了更好的发挥生物教师在课堂教学中的主导作用，应该转变教师传统的教学理念，这样才能更好地指导教师的实践活动。与此同时，还应该通过有效途径提升教师对课堂教学的管理能力，为发挥教师在课堂教学的主导地位做好铺垫。例如：学校可以组织一些专业的培训，提升教师对课堂教学的管理能力，也可以让教师开展一些教学观摩活动，使学生积累一些实战经验。总之发挥高中生物教师在课堂教学中的主导作用具有重要意义，只有教师的主导作用得到了发挥，学生在课堂教学中的主体地位才能够得到体现，才能更好的帮助学生进行生物学科学习。
五、对实验教学引起重视
实验是生物学科的一个重要组成部分，对学生的生物学习具有重要意义。新课改对实验教学的重要性进行了重申，因此，生物教师在新时期的教学中，应该对实验教学引起高度重视，一方面，教师在对学生进行实验教学的过程中，应该讲究有效的方法与技巧，不能机械的对学生进行实验步骤的讲解，应该提升实验教学的趣味性，激发学生的实验学习积极性，这样才能更好地引导学生进行实验学习。另一方面，要为学生提供更多进行实验的机会，对实验室进行合理安排，在此基础上教师还要鼓励学生利用生活中的废弃资源有效进行课外实验。
总之，新时期为了更好的开展高中生物课堂教学，教师应该在新的教学理念指导下开展教学活动，使课堂教学更加有效，使学生在既定的时间能够学习更多的知识点。本文对如何将新的教学理念与高中生物课堂教学结合起来进行了初步探析，希望对广大生物教师的教学有一定启发。
【关键词】新课改 高中生物 课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.087
传统教学中的一些教学理念，已经难以有效指导现代课堂教学，为了更好的使学生进行学科学习，教师应该用新课改过程中提出的教学理念指导教学活动。生物作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中应该积极运用新的教学理念做指导，使课堂教学更加高效。本文就新课改下如何有效开展高中生物课堂教学展开论述。
一、提升课堂教学的趣味性
在用新课改过程中提出的教学理念指导高中生物课堂教学的过程中，教师应该注重打造趣味课堂，提升课堂教学的趣味性。生物虽然是一门高中学生十分喜爱的学科，研究的是与人类生存发展密切相关的一些现象，但是如果教师在教学的过程中不注重提升课堂教学的趣味性，依然很难使学生对课堂教学保持长久的热情。新课改过程中不仅提出教师要提升课堂教学的趣味性，而且还提出了一些有助于提升课堂教学趣味性的方法。就高中生物课堂教学而言，教师可以通过以下几个途径有效提升课堂教学的趣味性：
1.生动的教学语言。生物是一门研究与人类的生活密切相关的一些现象的学科，因此，教师在教学的过程中如果能够使用生动形象的语言，势必能够更好的将知识点呈献给学生，同时也能够很好的减轻学生的学习压力，学生不再觉得生物知识点抽象难懂，反之学生会发现生物是一门具有重要实际意义的学科，是学生在生物学习的过程中感受到更多的快乐。
2.营造良好的课堂教学环境。为了提升高中生物课堂教学的趣味性，教师还应该注重营造良好的课堂教学环境，在良好的课堂教学环境中，学生身心愉悦，教师只要将一些有趣的元素与课堂教学结合起来，就能够及时、有效的调动学生的兴趣，使学生更好的感受到生物课堂教学的乐趣。
二、注重培养学生的创新能力
随着现代社会的不断发展，创新能力显得更加重要，新课改过程中也对培养学生的创新能力提出了要求。如何更加有效的培养高中学生的创新能力，使学生更好的成长为社会需要的人才，应该引起每个教师的深思。生物作为一门自然学科，尤其高中阶段的生物教学对培养学生的创新能力有很大帮助，教师在新时期的教学中应该通过生物课堂教学有效培养学生的创新能力。
教师在通过生物课堂教学培养学生创新能力的过程中，应该讲究有效的方法与技巧，这样才能收到好的培养效果。1.通过引导学生独立思考培养学生的创新能力。学生进行创新的过程就是一个不断进行独立思考的过程，因此，教师在生物教学的过程中要为学生提供更多进行独立思考的机会，使学生在进行独立思考的过程中能够有更多新的发现，同时也使学生的思维变得更加活跃，进而达到有效提升学生的创新能力的目的。2.通过生物实验有效培养学生的创新能力。教师在培养学生创新能力的过程中千万不可忽视实验环节，实验不仅能够使学生的思维变得更加活跃，而且还能够有效提升学生的实际操作能力，为培养学生的创新能力提供了良好条件。因此教师一定要把握好实验环节对学生进行有效引导，使学生的创新能力得到有效提升。
三、结合实际教学情况，采用多种教学方法
随着教学的不断发展，一些传统的教学方法已经难以适应现代教学的要求，结合现代教学的特点新课改过程中提出了很多新的教学方法，要求教师能够结合实际的教学情况，积极的将新的教学方法运用于课堂教学。作为一名高中生物教师，在教学的过程中要积极的将新的教学方法运用于课堂教学。
教师在将新的教学方法运用于课堂教学的过程中要注意一些问题，这样才能产生好的教学效果：1.与学生的实际情况结合起来。教师在进行教学方法选择过程中要结合学生的实际情况，例如：在学生学习激情高涨的时候，学生的思维十分活跃，此时，教师可以采用一些有助于学生思考的教学方法，使学生更加有效的进行思考，对知识点有更加全面、深刻的认识。在学生出现士气低落的时候，教师可以将一些有助于活跃课堂教学气氛的方法运用于课堂教学，以达到调动学生学习积极性的目的。2.与需要讲解的教学内容结合起来。教师在采用不同的教学方法时，除了要与学生的实际情况结合起来，还要与教学内容结合起来，这样才能更好地将知识点呈现给学生。
四、发挥教师对课堂教学的主导作用
新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，就是发挥教师对课堂教学的主导作用。教师在课堂教学中的任务不再是简单的对学生进行知识点的讲解，还要肩负起对整个课堂教学进行组织与管理的责任。而就目前的高中生物课堂教学而言，教师在发挥自己在课堂教学中主导作用的过程中还存在一些问题，例如：教师依然注重对学生进行知识点的讲解，而对课堂教学进行有效组织与管理的意识不强。
为了更好的发挥生物教师在课堂教学中的主导作用，应该转变教师传统的教学理念，这样才能更好地指导教师的实践活动。与此同时，还应该通过有效途径提升教师对课堂教学的管理能力，为发挥教师在课堂教学的主导地位做好铺垫。例如：学校可以组织一些专业的培训，提升教师对课堂教学的管理能力，也可以让教师开展一些教学观摩活动，使学生积累一些实战经验。总之发挥高中生物教师在课堂教学中的主导作用具有重要意义，只有教师的主导作用得到了发挥，学生在课堂教学中的主体地位才能够得到体现，才能更好的帮助学生进行生物学科学习。
五、对实验教学引起重视
实验是生物学科的一个重要组成部分，对学生的生物学习具有重要意义。新课改对实验教学的重要性进行了重申，因此，生物教师在新时期的教学中，应该对实验教学引起高度重视，一方面，教师在对学生进行实验教学的过程中，应该讲究有效的方法与技巧，不能机械的对学生进行实验步骤的讲解，应该提升实验教学的趣味性，激发学生的实验学习积极性，这样才能更好地引导学生进行实验学习。另一方面，要为学生提供更多进行实验的机会，对实验室进行合理安排，在此基础上教师还要鼓励学生利用生活中的废弃资源有效进行课外实验。
总之，新时期为了更好的开展高中生物课堂教学，教师应该在新的教学理念指导下开展教学活动，使课堂教学更加有效，使学生在既定的时间能够学习更多的知识点。本文对如何将新的教学理念与高中生物课堂教学结合起来进行了初步探析，希望对广大生物教师的教学有一定启发。