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文章以“中国的土地资源”为例,从调动参与式教学主体、营造创造性学习氛围和构建开放性发展平台三方面,提出以情境导入、角色扮演、集体对话三种方式开展参与式教学活动,通过活动有效性分析,明确参与式教学在地理学科核心素养培育过程中大有可为,利于教学的长效性。
基于参与式教学的地理学科核心素养培育途径——以“中国的土地资源”为例
【摘 要】
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文章以“中国的土地资源”为例,从调动参与式教学主体、营造创造性学习氛围和构建开放性发展平台三方面,提出以情境导入、角色扮演、集体对话三种方式开展参与式教学活动,通
【机 构】
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重庆市第一中学校
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于学科核心素养的高中环境教育策略研究”(2017 CQJWGZ2038)
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