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目的：通过问卷调查了解《口腔生理学新进展》文献报告课程教学效果。方法：对本校2007级七年制30名口腔医学专业学生针对文献报告准备情况、文献报告课程的优缺点、参加文献报告的感受或效果以及学生对本课程教学方式的建议共4个方面进行了问卷调查。结果：学生对参加文献报告课程的优缺点进行了评价。全部学生认为通过文献报告后自己的视野明显开阔或有所开阔,80％学生认为学习负担与日常教学一样,2/3的学生认为教学效果优于往常。并在此基础上分析了《口腔生理学新进展》课程的改进方案。结论：文献报告课程作为一种全新的教学模式,能够起到教学相长的目的,有助于学生综合素质的培养。