【摘 要】
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随着社会发展,小学生的个性越来越鲜明,这也给班主任的德育工作带来了前所未有的挑战.德育工作是各个阶段班主任教师教学工作开展的重要任务,尤其是小学阶段的班主任教师,这
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随着社会发展,小学生的个性越来越鲜明,这也给班主任的德育工作带来了前所未有的挑战.德育工作是各个阶段班主任教师教学工作开展的重要任务,尤其是小学阶段的班主任教师,这一时期教学主体年龄比较小,且学生的身心状态正处于逐步发育完善的关键阶段.这一时期教师所选择的教学方式、教学内容则会直接影响小学阶段学生后期的发展状态.所以,小学班主任教师需要意识到德育教育工作中幸福教育的重要性,并在教学工作开展过程中贯彻落实幸福教育理念,帮助学生在学习、生活中获得幸福体验.文章通过对兴趣教育的概念以及意义分析,探究班主任德育工作中幸福教育的策略和方法.
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