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2016年8月21日，对于国人来说，注定是一个难忘的日子。这天，在里约奥运会赛场体育馆内，中国女子排球队以荡气回肠的完美逆袭，第三次获得奥运会冠军。女排的夺冠为我校注入了新的支撑力，因为我校是南通市体育传统项目学校，排球是我校的特色项目，女排夺冠了，我们也为排球感到骄傲。时代呼唤“团结协作、勇于拼搏”的女排精神，我们有责任为弘扬女排精神尽一份力量。在这样的背景下，我们从排球特色出发，以女排精神为指引，确立了“爱拼才会赢”为主题性大单元情境课程建设活动主题，旨在通过丰富多彩的活动，让学生们掌握排球的基本技能，了解排球文化，感悟排球精神，达到健康育人、精神育人、文化育人的目的。
创设情境，营造活动氛围
情境的创始能使学生在活动中产生比较强烈的情感共鸣，增强他们的情感体验。在确立了主题性大单元情境课程建设活动主题后，我们制定了活动方案，利用国旗下讲话时间，举行了简短的启动仪式。主持人公布了我校排球最近取得的一系列优异成绩，广播里响起了那首我们光小师生耳熟能详的歌：多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利……学生们热血沸腾，我们的“爱拼才会赢”主题性大单元情境课程建设活动正式启动。
活动的开展离不开文化氛围的营造。我们在排球训练场周围制作了排球文化宣传栏，教学楼走廊悬挂了我校排球小明星展板，教室里开辟了“排球伴我成长”板块。学生人手一只排球，整齐地悬挂于教室，气势如虹。走在校园的每一个角落，学生们沐浴在排球文化氛围里，排球团结拼搏的精神已在他们心中生根发芽。
学科联动，感悟女排精神
《新课程标准》认为，对儿童进行自然科学常识启蒙教育及社会科学常识启蒙教育，适宜采用整体的、密切联系社会生活和儿童自身实际的、活动的方式进行。我校顺应时势、落实新理念，在“爱拼才会赢”大单元情境教育活动中，以学科联动为主体，以社团活动为辅助，全面深入推进活动的开展。
语文学科通过“看一看”“读一读”“写一写”“比一比”等环节进行活动。在“看一看”活动中，每个班级组织学生观看中国女排奥运会比赛视频，二传的调整、主攻的扣杀、教练的沉着、团队绝妙的配合，给学生们留下了深刻的印象。看完了比赛，老师组织学生讨论：中国女排为什么能取得最后的胜利？学生们畅所欲言，因为她们勇于拼搏，她们团结一心，她们不畏强手，她们配合默契……无需太多的说教，学生们就这样理解了女排精神，“爱拼才会赢”的信念深深根植于他们的心灵。我们让学生认真阅读《快乐排球》校本课程教材，鼓励学生上网查找资料，对排球的起源、规则、赛事等有更详尽的了解。因为了解而喜爱，在读一读活动中，学生们的视野得到了充分的拓宽，谈起排球头头是道，学生们也因此有了极大的成就感，变得更加阳光、自信。老师鼓励学生们在主题大单元系列活动中选择一次活动或将平时看到的、经历的事情，围绕团结协作、勇于拼搏的主题，完成一篇习作。学生们有了真实的活动体验便能妙笔生花。也许有些学生的习作还很稚嫩，但字里行间无不抒发着他们对“爱拼才会赢”的认识。老师将学生们的习作编成了色彩鲜艳的电子小报，这又给了学生们莫大的幸福。我们分年段举行诗歌朗诵会、排球知识竞赛、制作手抄报等实践活动。学生们在竞赛活动中体验着“爱拼才会赢”，虽然比赛不全都是赢，但一位家长说得好：“感谢学校、老师给了孩子这次表现的机会，即使拿不到名次也没关系，关键是孩子经历了，提高了。”说得多好，这也是我们学校举行活动的初衷，家长的话再一次给了我们莫大的动力。
我们学习女排精神，但又不拘泥于排球。英语学科，我们根据小学生的年龄特点，制作PPT或画报，让学生了解各种球类及竞技类项目的英文名称，阅读关于排球的英文资料，让学生搜集外国排球明星资料，会用英文叫出他们的名字。科学老师从球类的特点出发，带领学生探究与球有关的问题。全校学生人人学唱《我相信》《团结就是力量》两首歌曲，各年级选学《我是真的不错》《青春修炼手册》《相信自己》等歌曲。美术课上以排球为主题，让学生们完成一幅绘画作品。学生们画笔下的排球充满了神奇的魔力，他们的奇思妙想令大人叹为观止。我们老师也以主人翁的姿态参与到活动中来，积极拍摄本次主题大单元活动中的精彩镜头，作为活动资料进行成果展示。
2016年11月，我校举行了秋季阳光体育运动会。运动会上小小运动员们矫健的身姿让人感受到了爱拼才会赢的真正内涵。12月，我们举行了亲子活动趣味竞赛。运球过障碍、亲子投篮、托球跑、足球定点射门、拔河……一项比一项精彩，家长们全力以赴，为学生做好表率，学生们也不甘落后，奋力拼搏。最为亮点的是我们以体艺老师和班主任为主力，其他老师为辅助，克服种种困难，编排了排球操，它将我们的主题性大单元活动推向了一个高潮，完美诠释了“团结协作、勇于拼搏”的排球精神。
学科联动为活动展开了精彩的画卷，我们的少先队活动也为大单元活动添砖加瓦。我们举行了独舞比赛，这既是学生个人的童年风采比赛，也是班级之间精神风貌的比赛。我们组织了社区实践活动，组织学生参观了如东丽怡服装有限公司，他们兴奋不已，好奇地看着工人们忙碌着，他们一会儿摸摸，一会儿询问，工人奶奶还给他们试穿了衣服成品，了解了原来一件衣服要经过很多道工序制作而成，这些少先队活动，助力了大单元情境课程建设活动的开展，学生在潜移默化中感悟到了“团结协作，勇于拼搏”的排球精神。
学科联动的过程中，我们注意在教育理念和对活动总体目标的把握上保持高度一致，做到有机结合、相互渗透，共同致力于达成总体目标，使得学生对探究主题有一个相对全面的认识，获得相对全面的素质发展。
班校合力，展示活动成果
任何活动的开展，其目的不在于取得多大的实际成果，而是在活动中培养学生的探究意识与合作精神以及分析问题、解决问题的方法，这样的能力对于他们的学习和生活具有非常重要意义。
12月16日，我校承办了如东县主题大单元情境课程现场推进活动。我们充分挖掘学科优势，各门学科从不同侧面，用不同方法，为学生设计了不同形式的实践活动，使得学生的活动丰富多彩、动静结合，我们展示了20节以排球精神为主题的教研课，涵盖了语文、数学、英语、品德、科学、美术、音乐、体育等学科，各门学科都坚守阵地，教学的内容统一于本学科的教材体系，并与“爱拼才会赢”紧密联系。观课后，与会人员参观了排球长廊——班级活动成果展，作文电子小报、手抄报、排球绘画、系列活动摄影展，一幅幅色彩鮮艳的画面令参观者啧啧称叹，小小的一方天地也映射出此次系列活动的丰富多彩。与会人员在操场上，听取了我们的排球特色介绍，排球教练、排球队员精彩亮相。最震撼的要数我们的排球操表演。伴着一首首节奏明快、动感十足的音乐，学生在操场上尽情舞动，整齐的动作、变换的队形、奋发向上的精神风貌，令与会者赞叹不已。最后，与会者在报告厅听取了学校活动叙事，对“爱拼才会赢”大单元活动有了全面的了解。领导、来宾也对我们的活动给予了充分的肯定。
教导处、少先队根据各班在活动中的具体表现，颁发了“主题性大单元情境教育活动”等级奖，根据学生表现评选出“团结小明星”“合作小明星”“拼搏小明星”等个人荣誉称号，为活动画上了圆满的句号。
在追求幸福教育的道路上，我校师生从未停止拼搏的脚步，我们用实际行动弘扬着女排精神，诠释着“爱拼才会赢”的信念。
（作者单位：江苏省如东县洋口镇光荣小学）
创设情境，营造活动氛围
情境的创始能使学生在活动中产生比较强烈的情感共鸣，增强他们的情感体验。在确立了主题性大单元情境课程建设活动主题后，我们制定了活动方案，利用国旗下讲话时间，举行了简短的启动仪式。主持人公布了我校排球最近取得的一系列优异成绩，广播里响起了那首我们光小师生耳熟能详的歌：多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利……学生们热血沸腾，我们的“爱拼才会赢”主题性大单元情境课程建设活动正式启动。
活动的开展离不开文化氛围的营造。我们在排球训练场周围制作了排球文化宣传栏，教学楼走廊悬挂了我校排球小明星展板，教室里开辟了“排球伴我成长”板块。学生人手一只排球，整齐地悬挂于教室，气势如虹。走在校园的每一个角落，学生们沐浴在排球文化氛围里，排球团结拼搏的精神已在他们心中生根发芽。
学科联动，感悟女排精神
《新课程标准》认为，对儿童进行自然科学常识启蒙教育及社会科学常识启蒙教育，适宜采用整体的、密切联系社会生活和儿童自身实际的、活动的方式进行。我校顺应时势、落实新理念，在“爱拼才会赢”大单元情境教育活动中，以学科联动为主体，以社团活动为辅助，全面深入推进活动的开展。
语文学科通过“看一看”“读一读”“写一写”“比一比”等环节进行活动。在“看一看”活动中，每个班级组织学生观看中国女排奥运会比赛视频，二传的调整、主攻的扣杀、教练的沉着、团队绝妙的配合，给学生们留下了深刻的印象。看完了比赛，老师组织学生讨论：中国女排为什么能取得最后的胜利？学生们畅所欲言，因为她们勇于拼搏，她们团结一心，她们不畏强手，她们配合默契……无需太多的说教，学生们就这样理解了女排精神，“爱拼才会赢”的信念深深根植于他们的心灵。我们让学生认真阅读《快乐排球》校本课程教材，鼓励学生上网查找资料，对排球的起源、规则、赛事等有更详尽的了解。因为了解而喜爱，在读一读活动中，学生们的视野得到了充分的拓宽，谈起排球头头是道，学生们也因此有了极大的成就感，变得更加阳光、自信。老师鼓励学生们在主题大单元系列活动中选择一次活动或将平时看到的、经历的事情，围绕团结协作、勇于拼搏的主题，完成一篇习作。学生们有了真实的活动体验便能妙笔生花。也许有些学生的习作还很稚嫩，但字里行间无不抒发着他们对“爱拼才会赢”的认识。老师将学生们的习作编成了色彩鲜艳的电子小报，这又给了学生们莫大的幸福。我们分年段举行诗歌朗诵会、排球知识竞赛、制作手抄报等实践活动。学生们在竞赛活动中体验着“爱拼才会赢”，虽然比赛不全都是赢，但一位家长说得好：“感谢学校、老师给了孩子这次表现的机会，即使拿不到名次也没关系，关键是孩子经历了，提高了。”说得多好，这也是我们学校举行活动的初衷，家长的话再一次给了我们莫大的动力。
我们学习女排精神，但又不拘泥于排球。英语学科，我们根据小学生的年龄特点，制作PPT或画报，让学生了解各种球类及竞技类项目的英文名称，阅读关于排球的英文资料，让学生搜集外国排球明星资料，会用英文叫出他们的名字。科学老师从球类的特点出发，带领学生探究与球有关的问题。全校学生人人学唱《我相信》《团结就是力量》两首歌曲，各年级选学《我是真的不错》《青春修炼手册》《相信自己》等歌曲。美术课上以排球为主题，让学生们完成一幅绘画作品。学生们画笔下的排球充满了神奇的魔力，他们的奇思妙想令大人叹为观止。我们老师也以主人翁的姿态参与到活动中来，积极拍摄本次主题大单元活动中的精彩镜头，作为活动资料进行成果展示。
2016年11月，我校举行了秋季阳光体育运动会。运动会上小小运动员们矫健的身姿让人感受到了爱拼才会赢的真正内涵。12月，我们举行了亲子活动趣味竞赛。运球过障碍、亲子投篮、托球跑、足球定点射门、拔河……一项比一项精彩，家长们全力以赴，为学生做好表率，学生们也不甘落后，奋力拼搏。最为亮点的是我们以体艺老师和班主任为主力，其他老师为辅助，克服种种困难，编排了排球操，它将我们的主题性大单元活动推向了一个高潮，完美诠释了“团结协作、勇于拼搏”的排球精神。
学科联动为活动展开了精彩的画卷，我们的少先队活动也为大单元活动添砖加瓦。我们举行了独舞比赛，这既是学生个人的童年风采比赛，也是班级之间精神风貌的比赛。我们组织了社区实践活动，组织学生参观了如东丽怡服装有限公司，他们兴奋不已，好奇地看着工人们忙碌着，他们一会儿摸摸，一会儿询问，工人奶奶还给他们试穿了衣服成品，了解了原来一件衣服要经过很多道工序制作而成，这些少先队活动，助力了大单元情境课程建设活动的开展，学生在潜移默化中感悟到了“团结协作，勇于拼搏”的排球精神。
学科联动的过程中，我们注意在教育理念和对活动总体目标的把握上保持高度一致，做到有机结合、相互渗透，共同致力于达成总体目标，使得学生对探究主题有一个相对全面的认识，获得相对全面的素质发展。
班校合力，展示活动成果
任何活动的开展，其目的不在于取得多大的实际成果，而是在活动中培养学生的探究意识与合作精神以及分析问题、解决问题的方法，这样的能力对于他们的学习和生活具有非常重要意义。
12月16日，我校承办了如东县主题大单元情境课程现场推进活动。我们充分挖掘学科优势，各门学科从不同侧面，用不同方法，为学生设计了不同形式的实践活动，使得学生的活动丰富多彩、动静结合，我们展示了20节以排球精神为主题的教研课，涵盖了语文、数学、英语、品德、科学、美术、音乐、体育等学科，各门学科都坚守阵地，教学的内容统一于本学科的教材体系，并与“爱拼才会赢”紧密联系。观课后，与会人员参观了排球长廊——班级活动成果展，作文电子小报、手抄报、排球绘画、系列活动摄影展，一幅幅色彩鮮艳的画面令参观者啧啧称叹，小小的一方天地也映射出此次系列活动的丰富多彩。与会人员在操场上，听取了我们的排球特色介绍，排球教练、排球队员精彩亮相。最震撼的要数我们的排球操表演。伴着一首首节奏明快、动感十足的音乐，学生在操场上尽情舞动，整齐的动作、变换的队形、奋发向上的精神风貌，令与会者赞叹不已。最后，与会者在报告厅听取了学校活动叙事，对“爱拼才会赢”大单元活动有了全面的了解。领导、来宾也对我们的活动给予了充分的肯定。
教导处、少先队根据各班在活动中的具体表现，颁发了“主题性大单元情境教育活动”等级奖，根据学生表现评选出“团结小明星”“合作小明星”“拼搏小明星”等个人荣誉称号，为活动画上了圆满的句号。
在追求幸福教育的道路上，我校师生从未停止拼搏的脚步，我们用实际行动弘扬着女排精神，诠释着“爱拼才会赢”的信念。
（作者单位：江苏省如东县洋口镇光荣小学）