【摘 要】
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数学阅读具有多符号、多公式、多图形的特点。如果只是让学生自己阅读,学生会不得要领,往往不会读,抓不住关键。在数学教学中培养学生的阅读能力,渗透阅读方法就显得与众不同
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数学阅读具有多符号、多公式、多图形的特点。如果只是让学生自己阅读,学生会不得要领,往往不会读,抓不住关键。在数学教学中培养学生的阅读能力,渗透阅读方法就显得与众不同、尤为重要。如何培养学生高效的阅读方法呢?一、多读几遍义自见俗话说:“书读百遍,其义自见。”课前预习阅读,结合教师提出问题进行阅读。提前预习、初步了解。新知新授时点拨阅读,在
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