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摘 要：计算机信息技术日新月异，是一个发展非常迅速的产业。如今，计算机正朝着网络化、行业化和多功能化的发向发展。这就对中职计算机教学提出了很高的要求，社会希望中职计算机教学能培养学生的创新意识，使他们能从容面对生活和工作中出现的种种问题。本文尝试研究在中职计算机教学中培养学生创新意识的综合方法，以作抛砖引玉之用。
关键词：中职计算机教学 创新意识 综合方法
迈入新世纪之后，信息技术蓬勃发展，计算机应用已经渗透到社会各行各业中。可以说，不会使用计算机的人将是新一代文盲。这就对中职计算机教学提出了很高的要求，社会希望中职计算机教学能培养学生的创新意识，使他们能从容面对生活和工作中出现的种种问题。本文尝试研究在中职计算机教学中培养学生创新意识的综合方法，以作抛砖引玉之用。
一、以就业为导向，确定教学目标
计算机信息技术日新月异，是一个发展非常迅速的产业。如今，计算机正朝着网络化、行业化和多功能化的发向发展。从就业市场来看，计算机辅助设计操作、计算机图形图像、计算机网络管理员、计算机广告设计制作等就业岗位具有很好的发展前景。所以中职计算机教学要以就业为导向，适应社会发展的需求，在为学生打好计算机基础的前提下加强学生的个性化发展。其具体教学目标可以分为这么几个方向：其一，办公自动化方向；其二，网页制作方向；其三，计算机网络方向；其四，多媒体技术方向；其五，平面图像处理方向。这几个方向可以设置相对应的课程模块，教师为学生安排相对应的课程内容，促使中职生根据自己的兴趣爱好加强某一方面的学习，使自己学有所长，为日后就业增加竞争优势。
二、构建以现代多媒体技术为教学环境的教学模式
众所周知，计算机课程具有强烈的实践性与操作性，所以比较适合采用多媒体教学，特别是中职计算机课程，鉴于中职生的学习基础比较薄弱，学习兴趣不是很强烈，所以不能再沿用“粉笔+黑板”的传统教学模式。现代多媒体技术能为中职计算机教学提供交互式的教学环境。其一，教师通过制作PPT课件创设模拟情境，为学生提供丰富的信息资源，有效解决计算机硬件水平难以完全满足教学需要的问题；其二，计算机知识具有一定的抽象性，难以用语言和文字表达清楚，而PPT课件可以将教学内容形象直观地表达出来；其三，多媒体技术集文字、声音、视频、音频等于一身，可以为学生营造能看、能听、能操作的教学情境，调动学生的多重感官学习计算机知识，可以起到事半功倍的效果，为培养学生的创新意识提供条件。
三、以网络平台为载体加强计算机教学
网络资源浩如烟海，中职计算机教师应该充分发挥远程教学、虚拟教室、分布式教学等现代教学技术的重要作用。鉴于中职生的计算机能力不尽相同，中职院校可以开设网上选修课，让学生根据自己的兴趣爱好和实际情况选择想学的课程。事实证明，开设网上选修课，不仅扩大中职计算机课程的覆盖面，还可以突破学习的时空限制，让学生可以随时随地进行计算机学习。另外，由于中职生的学习方法、学习态度和文化基础不尽乐观，计算机教师还可以事先在网络上为学生下载好学习软件与学习资源，为学生收集各类学习网站，让学生在轻松愉悦的氛围中接受学习，同时还能培养他们接受、处理和吸收信息技术的能力。每逢重大节日时，教师还要引导学生自己制作电子贺卡向亲戚朋友问好。这样的方式可以实现“学以致用”的良好境界，让中职生切实感觉到计算机知识的实用性。
四、加强实践操作，提高学生的综合能力
计算机课程实践性强，教师不能只将教学放在口头上，而是要落于实践过程中。通过加强实践操作，帮助中职生进一步理解问题与知识，开拓实验，提高能力。毫无疑问，在进一步加深计算机知识内涵时，让学生进行当堂操作，可以让他们亲自验证教材知识，进而巩固知识，达到事半功倍的学习效果。比如在讲授计算机的构造与工作原理时，教师可以引导学生拆开计算机，将主板、CPU、内存条、显示卡等硬件拿出来，使学生对计算机形成感性认识，使他们了解计算机内部由逻辑控制电路和继承电路芯片共同组成，这样就仿佛打开了“潘多拉的磨合”，打破学生对计算机存在的神秘感，进而愿意进一步学习计算机知识，培养创新意识。毫无疑问，让学生亲身参与实践操作，可以引导他们逐渐发现学习规律与技巧，提高对计算机学习的强烈兴趣。
总之，在中职计算机教学过程中培养学生的创新意识至关重要，但这项培养工程耗时长，不可能一蹴而就，立竿见影，需要教师付出足够的耐心。教师要从学生的实际情况出发，尊重学生、信任学生，着眼于学生的长远发展，采取行之有效的措施培养学生的创新意识，为他们的日后发展奠定扎实的基础，为社会输送更多的优秀人才！
参考文献：
[1]龙先英；；在中职卫校计算机教学中培养学生的操作能力[J]；时代教育（教育教学）；2012年10期
[2]王文强；；中职卫校《计算机应用基础》教学现状分析与改革[J]；中国科教创新导刊；2011年02期
[3]崔海荣；；试论如何加强中职学生计算机实践能力的培养[J]；中国科教创新导刊；2011年23期
[4]崔娟秀；；中职《计算机应用基础》教学心得[J]；东方企业文化；2012年18期
[5]蔡玥；；职业学院计算机网页制作课程教学模式探索[J]；考试周刊；2008年41期
[6]张樱；；中职计算机教学之我见[J]；科技信息；2010年20期
[7]王燕燕；；浅谈中职院校计算机教学的现状及发展[J]；神州；2011年20期
[8]宁洁；；浅析现代中职学校计算机教学创新思路[J]；新课程（教育学术）；2012年02期
[9]张怡娜；；职中学生计算机应用能力的培养方法[J]；中国校外教育；2009年S2期
[10]韦晓麟；；中职计算机网络专业教学的实践探索[J]；学园（教育科研）；2012年06期
关键词：中职计算机教学 创新意识 综合方法
迈入新世纪之后，信息技术蓬勃发展，计算机应用已经渗透到社会各行各业中。可以说，不会使用计算机的人将是新一代文盲。这就对中职计算机教学提出了很高的要求，社会希望中职计算机教学能培养学生的创新意识，使他们能从容面对生活和工作中出现的种种问题。本文尝试研究在中职计算机教学中培养学生创新意识的综合方法，以作抛砖引玉之用。
一、以就业为导向，确定教学目标
计算机信息技术日新月异，是一个发展非常迅速的产业。如今，计算机正朝着网络化、行业化和多功能化的发向发展。从就业市场来看，计算机辅助设计操作、计算机图形图像、计算机网络管理员、计算机广告设计制作等就业岗位具有很好的发展前景。所以中职计算机教学要以就业为导向，适应社会发展的需求，在为学生打好计算机基础的前提下加强学生的个性化发展。其具体教学目标可以分为这么几个方向：其一，办公自动化方向；其二，网页制作方向；其三，计算机网络方向；其四，多媒体技术方向；其五，平面图像处理方向。这几个方向可以设置相对应的课程模块，教师为学生安排相对应的课程内容，促使中职生根据自己的兴趣爱好加强某一方面的学习，使自己学有所长，为日后就业增加竞争优势。
二、构建以现代多媒体技术为教学环境的教学模式
众所周知，计算机课程具有强烈的实践性与操作性，所以比较适合采用多媒体教学，特别是中职计算机课程，鉴于中职生的学习基础比较薄弱，学习兴趣不是很强烈，所以不能再沿用“粉笔+黑板”的传统教学模式。现代多媒体技术能为中职计算机教学提供交互式的教学环境。其一，教师通过制作PPT课件创设模拟情境，为学生提供丰富的信息资源，有效解决计算机硬件水平难以完全满足教学需要的问题；其二，计算机知识具有一定的抽象性，难以用语言和文字表达清楚，而PPT课件可以将教学内容形象直观地表达出来；其三，多媒体技术集文字、声音、视频、音频等于一身，可以为学生营造能看、能听、能操作的教学情境，调动学生的多重感官学习计算机知识，可以起到事半功倍的效果，为培养学生的创新意识提供条件。
三、以网络平台为载体加强计算机教学
网络资源浩如烟海，中职计算机教师应该充分发挥远程教学、虚拟教室、分布式教学等现代教学技术的重要作用。鉴于中职生的计算机能力不尽相同，中职院校可以开设网上选修课，让学生根据自己的兴趣爱好和实际情况选择想学的课程。事实证明，开设网上选修课，不仅扩大中职计算机课程的覆盖面，还可以突破学习的时空限制，让学生可以随时随地进行计算机学习。另外，由于中职生的学习方法、学习态度和文化基础不尽乐观，计算机教师还可以事先在网络上为学生下载好学习软件与学习资源，为学生收集各类学习网站，让学生在轻松愉悦的氛围中接受学习，同时还能培养他们接受、处理和吸收信息技术的能力。每逢重大节日时，教师还要引导学生自己制作电子贺卡向亲戚朋友问好。这样的方式可以实现“学以致用”的良好境界，让中职生切实感觉到计算机知识的实用性。
四、加强实践操作，提高学生的综合能力
计算机课程实践性强，教师不能只将教学放在口头上，而是要落于实践过程中。通过加强实践操作，帮助中职生进一步理解问题与知识，开拓实验，提高能力。毫无疑问，在进一步加深计算机知识内涵时，让学生进行当堂操作，可以让他们亲自验证教材知识，进而巩固知识，达到事半功倍的学习效果。比如在讲授计算机的构造与工作原理时，教师可以引导学生拆开计算机，将主板、CPU、内存条、显示卡等硬件拿出来，使学生对计算机形成感性认识，使他们了解计算机内部由逻辑控制电路和继承电路芯片共同组成，这样就仿佛打开了“潘多拉的磨合”，打破学生对计算机存在的神秘感，进而愿意进一步学习计算机知识，培养创新意识。毫无疑问，让学生亲身参与实践操作，可以引导他们逐渐发现学习规律与技巧，提高对计算机学习的强烈兴趣。
总之，在中职计算机教学过程中培养学生的创新意识至关重要，但这项培养工程耗时长，不可能一蹴而就，立竿见影，需要教师付出足够的耐心。教师要从学生的实际情况出发，尊重学生、信任学生，着眼于学生的长远发展，采取行之有效的措施培养学生的创新意识，为他们的日后发展奠定扎实的基础，为社会输送更多的优秀人才！
参考文献：
[1]龙先英；；在中职卫校计算机教学中培养学生的操作能力[J]；时代教育（教育教学）；2012年10期
[2]王文强；；中职卫校《计算机应用基础》教学现状分析与改革[J]；中国科教创新导刊；2011年02期
[3]崔海荣；；试论如何加强中职学生计算机实践能力的培养[J]；中国科教创新导刊；2011年23期
[4]崔娟秀；；中职《计算机应用基础》教学心得[J]；东方企业文化；2012年18期
[5]蔡玥；；职业学院计算机网页制作课程教学模式探索[J]；考试周刊；2008年41期
[6]张樱；；中职计算机教学之我见[J]；科技信息；2010年20期
[7]王燕燕；；浅谈中职院校计算机教学的现状及发展[J]；神州；2011年20期
[8]宁洁；；浅析现代中职学校计算机教学创新思路[J]；新课程（教育学术）；2012年02期
[9]张怡娜；；职中学生计算机应用能力的培养方法[J]；中国校外教育；2009年S2期
[10]韦晓麟；；中职计算机网络专业教学的实践探索[J]；学园（教育科研）；2012年06期