论文部分内容阅读
随着义务教育英语教材的不断改革与深入，听说技能的训练在英语教学中日益受到重视。在初中英语的学习阶段．教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练，而很少对学生英语书面表达的训练。有时老师为了省时，赶进度，抓好基础知识，每单元最后一课的写作练习总是一带而过或布置为课后作业，而课后往往很少有学生能够认真地按要求完成。即使学生完成了．教师也难以全面批改。长此以往，学生的书面表达能力受到了严重的制约。