北京市听障儿童希-内学习能力测验结果分析

• 作 者: 张圆圆 陈淑云 刘尚玲
• 机 构: 北京市残疾人康复服务指导中心
• 出 处: 中国听力语言康复科学杂志
• 发表日期: 2012年2期
• 关键词: 听障儿童 学习能力 希-内学习能力测验 Hearing-impaired child Learning ability Hiskey-Nebraska Test
• 基金项目: 基金项目：“十一五”国家科技支撑计划《聋儿认知规律与康复技术规范化的研究》（项目编号：2008BA150801）

目的探讨北京市听障儿童学习能力的特点。方法选取北京市120名儿童（其中听障儿童和健听儿童各60名）进行希-内学习能力测验，并进行数据处理和统计分析。结果①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异（P〉0．05）：②从3岁到7岁，听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致，都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势；同时，听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升。结论①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当；②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关，因此，重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期，实施早期干预十分必要。