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随着新课程改革的全面推广，关于有效性作业布置的方面的研究与成果已经非常多了，但涉及到在高三备考阶段如何进行有效作业布置就显得较少。时间紧、压力重、作业多几乎成为高三学生的基本的特征，上课听讲、完成作业、模拟测试、改正错误成为高三的主旋律。从对学生的观察来看，文理科学生对于数学学科还是非常的重视，但是如何在有效的10个月的内实现知识重新梳理、概念领会加深、运用融会贯通的目标对已绝大数的学生来说还是存在很大的挑战。