【摘 要】
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在初中英语教学中运用思维导图比起传统的教学方法更能够激活学生的思维,学生的学习由机械的、被动的学习转变为通过自身体验、参与、实践、合作与交流,获取知识,变被动学习
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在初中英语教学中运用思维导图比起传统的教学方法更能够激活学生的思维,学生的学习由机械的、被动的学习转变为通过自身体验、参与、实践、合作与交流,获取知识,变被动学习为积极主动参与学习,形成积极的学习态度,充分发挥学生学习自主性,启发学生思考,同时,思维导图增强了学生对知识的组织和概括能力,提高学生的理解与分析能力,打造高效课堂,同时对提高学生的综合语言能力有着重要的作用。
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