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【摘 要】
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创业教育课程有效性是提高创业教育质量的关键问题。本研究以浙江大学开设的创业教育MOOC课程为例,分析创业教育MOOC课程的有效性。围绕创业教育课程的过程性评价与影响评价,
【机 构】
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浙江大学教育学院
【出 处】
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华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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国家社会科学基金2015年教育学重大项目“经济转型升级中的创新创业教育研究”(VIA150002)
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