论文部分内容阅读
该文以科学技术是第一生产力的理论为根据,从理论和实践两个方面探讨了科技成果转化率的含义及其本质,并指出了积极做好科技成果推广应用工作,加速其转化为现实生产力的重要性,深入地论证了提高科技成果转化率是科学技术转化为现实生产力的关键性环节。
提高科技成果转化率是向现实生产力转化的关键环节
【摘 要】
：
该文以科学技术是第一生产力的理论为根据,从理论和实践两个方面探讨了科技成果转化率的含义及其本质,并指出了积极做好科技成果推广应用工作,加速其转化为现实生产力的重要
【出 处】
：
辽宁大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
：
1993年2期
其他文献
由考古资料断定，哈拉巴文化时期，出现了商人，并且有了早期商业活动。吠陀时代以后，商人阶级最终形成。佛教与商人关系密切：在经济上，佛教依靠商人施舍；在政治上，为共同反对婆罗门势力
《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，小学识字教学要
新课程要求教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。而作为学生，他们最渴望的就是能得到老师的鼓励和赏识，而这一切都源于老师真诚的评价，如果老师能带着赏识的眼光去评价自己的学生，就会看到学生的长处和进步。那么，在美术课堂上，教师如何对学生进行赏识性评价呢？ 一、赏识性评价的语言要巧妙、要具体、要适度 一些教师在课堂教学中常常运用“不错！”“好极了！”“真了不起！”这些模式化的语言鼓励学生
英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何在教学过程中更巧妙地寓英语学习于生活体验之中。为此我在教学中进行了一些尝试。 一、创设导入情境，提高学生兴趣 在小学英语教学中创设情境能够更好地让学生感知语言，从而激发学生学习英语的兴趣。在真实的情境中运用语言会收到意想不到的效果，在课堂中我经常利用多媒体来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情
本之首先列举了我国农村利条劳动力的类型．主要有（1）结构型剩余。（2）积累型剩余。（3）效率型剩余。接着探讨了农村剩余劳动力的转移问题，结合中国现实状况、作者认为中国农村剩余劳动
初中数学应用题的学习一直是重点和难点内容,很多学生对应用题解题时的技巧存在着盲区,这与学生的数学逻辑思维有着很大的关系。应用题在考试的过程中是特别重要的题型,每个
优秀的教师团队是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革、全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的保证和源动力。江苏省扬州市沙口小学把对教师的培养当作学校