【摘 要】
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翻转课堂作为新兴的教学模式,颠倒传统课堂教学流程,采取学生课前自主学习,师生通过课堂内互动解决自主学习问题,促进知识内化的教学模式。经过课前教学资源开发,课前自主学
【基金项目】
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江门市2018年度哲学社会科学研究规划资助项目(JM2018B06)的研究成果
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翻转课堂作为新兴的教学模式,颠倒传统课堂教学流程,采取学生课前自主学习,师生通过课堂内互动解决自主学习问题,促进知识内化的教学模式。经过课前教学资源开发,课前自主学习,课上师生互动和学习评价四个环节,该教改模式在五邑大学外国语学院英语语法课程中取得了较好效果,大部分学生认为该教学模式优于传统教学模式,能够更好地照顾个体化需求,促进知识的理解内化,同时形成性评价为主,终结性评价为辅的评价模式更加客观公平。而进一步提升教学资源质量,促进高水平的课前及课内师生生生互动,将学生自评互评与教师评价相结合则是教改实践进一步努力的方向。
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